適合紋樣教學(xué)設(shè)計

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題適合紋樣作者作者顧厚志連云港市師專二附小類型類型設(shè)計應(yīng)用課時課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：《適合紋樣》屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。本課教學(xué)通過欣賞生活中和自然中的適合紋樣，讓學(xué)生感悟適合紋樣的魅力，并嘗試設(shè)計適合紋樣。本課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容生活中隨處可見，貼近學(xué)生生活，是繼學(xué)生生活感悟后的提升，繼而創(chuàng)作，美化生活。學(xué)生情況：學(xué)生情況：對于小

2、學(xué)四年級學(xué)生來講，適合紋樣的學(xué)習(xí)是在已有知識的基礎(chǔ)上展開的。通過對“二方連續(xù)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了紋樣有規(guī)律的重復(fù)排列可以表現(xiàn)一定的節(jié)奏美和韻律美，并且通過點線面設(shè)計出簡單的紋樣。因此，本課只要解決適合紋樣的造型特點以及紋樣設(shè)計的方法，學(xué)生就可以大膽設(shè)計、盡情表現(xiàn)了。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：1.通過觀察、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生分析適合紋樣的特點。2.通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合紋樣可以利用不同的外形設(shè)計出不同的圖案，并在制作過程中靈活

3、運用、大膽表現(xiàn)。3.激勵、肯定，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的作品。4.作品示范，通過師生嘗試示范激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教師準備：教師準備：多媒體課件、實物投影、繪畫工具等。學(xué)生準備：學(xué)生準備：繪畫工具、圓規(guī)、小尺等。教學(xué)目標教學(xué)目標知識與技能目標：知識與技能目標：通過賞析，認識適合紋樣，了解適合紋樣的特點。過程與方法目標：過程與方法目標：學(xué)會用多種方法設(shè)計適合紋樣。情感、態(tài)度與價值觀目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)對美的感受能

4、力，感受生活中的藝術(shù)美。師：今天，我?guī)砹艘恍┢恋膱D案和不同形狀的底板，誰能上來幫老師把這些圖案擺放在合適的底板上呢？說一說，為什么這樣擺？學(xué)生上臺拼擺展示。師：說一說，你為什么這樣擺呢？設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解適合紋樣的特點，如果只是枯燥的單一講解，學(xué)生不樂于接受和掌握。為了讓學(xué)生更直觀地接受，本環(huán)節(jié)我設(shè)計了“拼一拼，擺一擺”這一游戲活動，通過直觀的比較、觀察，學(xué)生輕松地掌握了適合紋樣的特點。三、感悟探究尋找規(guī)律師：課前，老師收集了一些