中小學(xué)生九種學(xué)習(xí)行為與態(tài)度表現(xiàn)

1、理化初級(jí)中學(xué)七年級(jí)（三）班,家校同心,師生同行,,,同一所學(xué)校同一個(gè)老師同一間教室同一本教材同一套考卷不同的大學(xué)不同的結(jié)果,?,（1）考上好高中的主要原因排序,課題組調(diào)查數(shù)據(jù),學(xué)生的成功與家庭教育的關(guān)系家庭教育的內(nèi)容：思想品德教育與心理素質(zhì)培養(yǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)和諧家庭的構(gòu)筑學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境的建設(shè)溝通的藝術(shù)學(xué)習(xí)管理孩子家長(zhǎng)忌語(yǔ)小學(xué)階段的心理素質(zhì)教育中學(xué)階段的心理素質(zhì)教育家庭教育與學(xué)校教育的合作家庭教育總結(jié)篇

2、：家庭教育的目標(biāo)與方法家庭教育總結(jié)篇：家庭教育的誤區(qū)幼兒家庭教育專題：賞識(shí)、激勵(lì)、控制子女學(xué)業(yè)成就與家庭教育,如何幫助孩子學(xué)習(xí),要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)加以鼓勵(lì)！這個(gè)年齡段的孩子切忌不要打罵，這個(gè)階段的孩子正處于心理成長(zhǎng)階段，對(duì)他過(guò)多的責(zé)備會(huì)使他逆反的心理愈發(fā)嚴(yán)重，凡是適得其反。同時(shí)你可以引導(dǎo)孩子對(duì)他學(xué)習(xí)的某樣?xùn)|西引發(fā)一些興趣，例如尋找一些相關(guān)的生活常識(shí)，詢問(wèn)孩子，讓他幫助你解決，這樣他就會(huì)去鉆研進(jìn)而產(chǎn)生興趣。要以朋友的身份與

3、他溝通，不要總是一副高高在上的樣子，那樣孩子從一開(kāi)始便會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。,九種學(xué)習(xí)行為和態(tài)度表現(xiàn)拖拖拉拉型情緒波動(dòng)型干打雷不下雨型自暴自棄型馬馬虎虎型厭煩學(xué)習(xí)型依賴監(jiān)督型物質(zhì)激勵(lì)型模范學(xué)生型,拖拖拉拉型：,拖拉孩子家庭作業(yè)的具體表現(xiàn):1、總是惦記著玩，先玩夠了再考慮作業(yè)；不重視學(xué)業(yè)，也不擔(dān)心作業(yè)完不成的后果，缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任。2、作業(yè)過(guò)程中間斷很多，小動(dòng)作多，胡思亂想，不能集中注意力。3、不能集中精力一次完成一門(mén)課的作

4、業(yè)，然后再做別的作業(yè)，而是沒(méi)有次序，遇到難題就放下，做別的作業(yè)，整體上拖延的時(shí)間太長(zhǎng)。,造成孩子拖拉的原因:1、沒(méi)有時(shí)間概念；2、天生慢性子；3、注意力轉(zhuǎn)移；4、不感興趣；5、不夠熟練；6、父母的榜樣；7、家長(zhǎng)包辦；,拖拉的解決對(duì)策：1、提醒督促孩子先完成作業(yè)；必須嚴(yán)格要求，不完成作業(yè)絕對(duì)不可以看電視，不可以玩。家長(zhǎng)需注意：一、耐心，不發(fā)火；堅(jiān)持原則，決不讓步。二、給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。（家長(zhǎng)故事）三、家長(zhǎng)都堅(jiān)持同

5、一個(gè)原則，不能有某個(gè)家長(zhǎng)讓步或袒護(hù)拖拉行為。學(xué)生家長(zhǎng)在小學(xué)階段普遍做到的：放學(xué)后的第一件事是在固定的時(shí)間和固定的環(huán)境里先完成作業(yè)。,拖拉的解決對(duì)策：2、教給孩子時(shí)間管理的方法，培養(yǎng)效率意識(shí)。孩子放學(xué)回家，家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)天的作業(yè)都有哪些。根據(jù)孩子的作業(yè)量規(guī)定一個(gè)相對(duì)的時(shí)間。例如：20分鐘或半個(gè)小時(shí)完成一個(gè)作業(yè)項(xiàng)目。尤其對(duì)小學(xué)生，家長(zhǎng)一定要和孩子一起安排作業(yè)計(jì)劃，協(xié)商時(shí)間量。20—30分鐘內(nèi)不可以離開(kāi)書(shū)桌，完成一項(xiàng)作業(yè)再做下一項(xiàng)作業(yè)。

6、孩子完成作業(yè)之后，交給家長(zhǎng)看。這個(gè)時(shí)候，就是展現(xiàn)家長(zhǎng)智慧的時(shí)候。正確的做法是：一定要充分肯定孩子的每一個(gè)微小的進(jìn)步。錯(cuò)誤的做法是：關(guān)注孩子做錯(cuò)的部分，訓(xùn)斥孩子，重復(fù)否定孩子的毛病“笨、粗心”等語(yǔ)言。一定是先肯定做得好的，正確的；然后再提醒做錯(cuò)的部分。注意讓孩子自己去糾正，不是告訴結(jié)果。,兩個(gè)故事：1、贊美是黑夜里的天使；2、兩句話改變的兩種人生；,切忌：不要幾分鐘就去干擾孩子作業(yè)，不要苛求孩子作業(yè)的速度。定律：欣賞鼓勵(lì)+耐心

7、指導(dǎo)+合理期待=高材生家長(zhǎng)需要做的：堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃21天，耐心堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期的督導(dǎo)；,情緒波動(dòng)型：,情緒波動(dòng)是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的根本原因之一。孩子的情緒波動(dòng)與成績(jī)變化是一致的。情緒化是孩子的特點(diǎn)！孩子不良情緒主要由以下幾種原因:1、學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮。孩子自己的期望或家長(zhǎng)的期望高于孩子能夠達(dá)到的狀態(tài)，就會(huì)造成壓力和焦慮。,解決對(duì)策：1、對(duì)孩子合理期望，適度壓力。孩子的進(jìn)步是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，不是一蹴而就的事情！案例：三分教

8、，七分等；蠟蘭的故事！,2、家庭不和諧，親子關(guān)系緊張，造成孩子緊張恐慌，有強(qiáng)烈的不安全感。（案例）3、師生關(guān)系緊張。(案例）,,解決對(duì)策：2、關(guān)注孩子的情緒變化并及時(shí)溝通，幫助解決；3、父母要管好自己的情緒，不要將自己的壓力發(fā)泄到孩子身上；4、關(guān)注孩子和老師的關(guān)系，如果發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)上某個(gè)老師的課，要認(rèn)真溝通，搞清楚具體原因。5、關(guān)注孩子和同學(xué)的關(guān)系。如果孩子不愛(ài)去上學(xué)，突然變得不愛(ài)說(shuō)話抑郁，那有可能是害怕被同學(xué)欺負(fù)，想逃避。

9、（學(xué)生傷害案例）,問(wèn)卷調(diào)查及反饋,干打雷不下雨型：,原因與對(duì)策：家長(zhǎng)原則 契約意識(shí)（誠(chéng)信）,自暴自棄型：,原因與對(duì)策：理解、關(guān)愛(ài)、認(rèn)同孩子的自我評(píng)價(jià)（跳蚤實(shí)驗(yàn)）,馬馬虎虎型：,原因與對(duì)策：注意力集中：年齡+/-2注意力訓(xùn)練；家長(zhǎng)的耐心、堅(jiān)持。,厭煩學(xué)習(xí)型：,原因與對(duì)策：興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)挫折與成就感：失敗是成功之母？科學(xué)、合理的培養(yǎng)規(guī)劃,依賴監(jiān)督型：,原因與對(duì)策：短跑“冠軍”“城管”家長(zhǎng)對(duì)策：自制力培養(yǎng)（糖果實(shí)驗(yàn)）；

10、嚴(yán)格管理；訓(xùn)練,物質(zhì)激勵(lì)型：,原因與對(duì)策：獎(jiǎng)金激勵(lì)實(shí)驗(yàn)合理獎(jiǎng)勵(lì),,,,,,,,某個(gè)特定教育“契機(jī)”使他們產(chǎn)生了向上的目標(biāo),從目標(biāo)開(kāi)始對(duì)某一（幾）門(mén)功課產(chǎn)生興趣,表現(xiàn)出一種努力學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),經(jīng)過(guò)努力成績(jī)上升,親和動(dòng)機(jī),產(chǎn)生信心：成就感引發(fā)成就動(dòng)機(jī),堅(jiān)持下來(lái)，形成取得好成績(jī)的固定行為模式,持續(xù)不斷地取得的成功,,“優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，形成良性循環(huán)的穩(wěn)定成就動(dòng)機(jī),學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)軌跡,學(xué)習(xí)效能發(fā)展路徑,,媽媽的角色和責(zé)任,媽媽必須做的和