創(chuàng)業(yè)管理課游戲心得

1、1.拼圖游戲創(chuàng)業(yè)管理課游戲心得:實驗方法：1、將小組成員分成幾組，分別負(fù)責(zé)記錄，部分拼裝，整理拼裝。2、按照拼圖背后數(shù)字，將負(fù)責(zé)部分拼裝的組員分成幾組，各自負(fù)責(zé)以不同數(shù)字開頭的部分。分進(jìn)行整合，最后完成拼圖。3、按照說明，先從背面按數(shù)字拼裝，再將部實驗分析：1、管理的載體是組織。在此次拼圖游戲中，組織便是由每個小組成員組成的活動討論小組。2、管理的本質(zhì)是合理分配和協(xié)調(diào)各種資源的過程。本次實驗游戲中可運用的資源主要有人力及相關(guān)輔助性工具。

2、先前沒有合理的分工明確每個人的優(yōu)劣，使活動進(jìn)程放慢，后來改進(jìn)，并且運用了硬板紙片等移動翻轉(zhuǎn)拼圖，以于觀看整體效果。是相關(guān)資源，人員最為重要?；顒又饕揽看蠹颐總€人的努力完成，3、管理的對象且沒有涉及除人力資源以外的其他資源，如資金、土地、設(shè)備、原料等。4、管理的職能活動包括信息，決策，計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制和創(chuàng)新。（1）信息。。本次實驗中，拼圖中的說明便是有效的信息，我們先研究了說明書上的內(nèi)容，有助于后來的拼裝工作更加順利的進(jìn)行。并且對

3、其進(jìn)行加工，明確實驗方法，傳播，使每個成員都了解其價值，更好的利用。（2）計劃與決策。在本次實驗中，我們根據(jù)說明確定方法后，即做出了實驗決策，然后確定分組負(fù)責(zé)不同數(shù)字的拼圖，即做出了實驗計劃。（3）組織。我們每個成員構(gòu)成組織，并且分組完成，充分調(diào)動每個人作用，體現(xiàn)了動態(tài)設(shè)計，有效利用管理。（4）領(lǐng)導(dǎo)。在本次實驗中，前一階段我組沒有出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人物，在后一階段有了領(lǐng)導(dǎo)大家合力完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)型組織成員，但沒有充分發(fā)揮其職能，只起了帶動整合作用，

4、而沒有從一開始就進(jìn)行有效及時全面的調(diào)控。且全組成員中沒有特別善于玩拼圖游戲的成員，缺乏技術(shù)性指導(dǎo)，全組成員均在實踐過程中自己判斷摸索，沒有技術(shù)型領(lǐng)導(dǎo)人物指揮帶領(lǐng)全組快速熟練的完成拼裝，這也是導(dǎo)致我組沒有最快完成拼圖的一個原因。（5）控制。在實驗過程中，不可避免的會出現(xiàn)拼裝錯位的現(xiàn)象，成員間互相糾正改良，體現(xiàn)控制的原理。5、管理的目的是為了實現(xiàn)既定的目標(biāo)。為了完成拼圖游戲，我們成立小組為一特組織，共同努力完成任務(wù)。通過這次實踐活動，我組成