大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究.pdf

1、本文認(rèn)為創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品德和創(chuàng)業(yè)能力是構(gòu)成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的主要構(gòu)成因素。通過這三方面創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與提升,以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的形成和全面發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是指大學(xué)生個體或群體創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)造新的崗位時應(yīng)具備的知識、能力、素養(yǎng)。本文從社會角度、教育角度、經(jīng)濟(jì)角度三個方面來分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的價值,以此來分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)取得一定的成績,初步建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)教育體系,基本明確了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素

2、質(zhì)培養(yǎng)育人目標(biāo),進(jìn)一步豐富了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展內(nèi)涵。取得一定成績的同時,我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)存在一些問題,其中,教育主體(政府、社會、高校)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識不夠深入,教育客體(大學(xué)生)對創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的理解不夠強(qiáng)化。在國外,美國、歐盟、日本等發(fā)達(dá)國家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)相對豐富,值得我國借鑒,其中美國在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)理念、培養(yǎng)體制、師資隊(duì)伍、課程體系、文化氛圍尤為發(fā)達(dá)。因此,為構(gòu)筑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系,需要我們