人教版語文六上《18.我的伯父魯迅先生》導(dǎo)學(xué)案

1、《我《我的伯父魯迅先生》導(dǎo)學(xué)案的伯父魯迅先生》導(dǎo)學(xué)案教師寄語：教師寄語：有這樣一種人，他雖然與世長辭，人們卻永遠(yuǎn)不會把他忘記。有這樣一種人，他雖然與世長辭，人們卻永遠(yuǎn)不會把他忘記。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會寫12個生字。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。（重點(diǎn)）2、有感

2、情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。（難點(diǎn)）4、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。（難點(diǎn)）預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案【使用說明】【使用說明】&【學(xué)法指導(dǎo)】【學(xué)法指導(dǎo)】本文是一篇精讀課文，通過預(yù)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：1.通讀全文，圈畫應(yīng)掌握的生字新詞，查字典正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2.理清課文層次，了解課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.完成預(yù)習(xí)自測題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫在“我的疑問”處。4、有條件

3、的同學(xué)可搜集魯迅寫的文章或別人寫魯迅的文章讀讀?！咀哌M(jìn)作者】【走進(jìn)作者】周曄，女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江紹興人。魯迅三弟周建人和王蘊(yùn)如的大女兒，魯迅先生的侄女。周曄生于西門，魯迅逝世時(shí)，她才10歲?！段业牟隔斞赶壬?，是周曄回憶伯父的文章，寫于魯迅逝世九周年（1945年），自建國后一直選入小學(xué)語文課本?！窘滩闹x】【教材助讀】見語文書P86——87的閱讀鏈接?！绢A(yù)習(xí)自測】【預(yù)習(xí)自測】一、我會寫。wǎnlingǎox

4、ioxingx（）()()ksouwnzhāngshsh（）（）（）二、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”）。女傭（yōnɡrōnɡ）追悼（dodio）嚼飯（jioju）怒號（hoho）敷藥（fūb）繃帶（bēnɡběnɡ）三更（ɡēnɡɡnɡ）淌血（xiěxu）三、火眼金睛（辨字組詞）。祥（）挽（）扶（）稿（）詳（）攙（）撫（）搞（）四、詞語點(diǎn)將（根據(jù)意思寫詞語）。（一）自主學(xué)習(xí)、合作探究第一件事1、我們先來讀一讀第一件事，邊讀邊

5、想，“我”當(dāng)時(shí)是怎樣讀《水滸傳》的？伯父的話又讓“我”懂得了什么？2、對于周曄讀書情況，我們可以用文中的兩個詞語來概括。、。我能用文中的句子來解釋這兩個詞語的意思。（在文中勾畫出相關(guān)的句子。）3、方法小結(jié)：剛才理解這兩個詞語，我們可沒有請字典朋友來幫忙，只是借助了文中的句子，這就是（）理解詞語。4、伯父的話又讓我懂得了什么？5、臨走的時(shí)候，伯父又送我兩本書：一本是《表》，一本是《小約翰》，這是他翻譯的兩本外國童話。魯迅就是這樣一個人，一

6、生都在（）的成長。（二）自主學(xué)習(xí)、合作探究第二件事1、我們再來看看“談碰壁”這件事，讀一讀，想一想魯迅還是一個怎樣的人？2、我們分角色讀一讀吧?。ㄐ〗M里分角色讀）從這件事中，你感覺魯迅還是一個什么樣的人？從哪里感受到的？（1）交流理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（社會背景：當(dāng)時(shí)的社會非常黑暗，人們根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，不顧一切地寫了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動派的極度恐慌。他

7、們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，并且對他本人進(jìn)行殘酷的迫害。）這里的“四周黑洞洞的”是指，“碰壁”又是指。面對這種種壓迫，魯迅先生只是幽默、不屑地說：。此時(shí)，你又看到了怎樣的魯迅？（三）自主學(xué)習(xí)、合作探究三、四件事1、下面我們來看最后兩件事，默讀課文，看看哪些語句能讓我們感受到魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”，畫出相關(guān)語句，可以在旁邊寫一寫自己的感受。2、交流：（1）“他們把那個拉車的扶上車子，……扎好繃帶。”（結(jié)合課文的插圖，想象當(dāng)