09 蘇少版美術(shù)五年上冊有表情的面具-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題有表情的面具作者作者薛蕓鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校類型類型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)蘊(yùn)豐富的面具文化，是中華五千年美術(shù)史上的璀璨明珠，它那獨(dú)特的造型、豐富的表情及絢麗的色彩講述著民族的歷史文化，它與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上，由于社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族的差異形成了各自

2、的體系，風(fēng)格迥異，爭奇斗艷。本課通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課，重在啟發(fā)學(xué)生巧妙地運(yùn)用身邊的材料，依物聯(lián)想，通過畫與做的方法表現(xiàn)各種表情豐富的面具，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光，通過認(rèn)識面具的演變、發(fā)展過程，使學(xué)生了解面具在人類社會發(fā)展中的角色，學(xué)會從祖國和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)，同時引導(dǎo)他們主動參與面具的創(chuàng)作。學(xué)生情況：學(xué)生情況：本課是

3、表情系列課的最后一課，通過前面《表情豐富的臉》和《變臉》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)充分了解了表情在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上的重要作用。主要用自主探究的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)，以表演、討論、制作等多種綜合手段，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：以學(xué)生為本，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)探究，主要采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，以表情為線索，以游戲欣賞為手段，在教師的引導(dǎo)下調(diào)動學(xué)生

4、的積極性，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的感知力，以嘗試、探究為學(xué)習(xí)方式，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化的面具制作，使每個學(xué)生都能積極動腦，勤于思考，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中內(nèi)容的趣味性、課程的綜合性、學(xué)習(xí)的探究性及創(chuàng)作的自主性四大原則，達(dá)到綜合性訓(xùn)練目的。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、紙盒面具、卡紙、油畫棒、記號筆、各種生活材料、廢舊材料師：看看這些人在干什么？原來面具最早出現(xiàn)在貴州儺祭儀式中。遠(yuǎn)古時代，人們認(rèn)為疾病、瘟疫和死亡是厲

5、鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是就戴上比鬼怪更猙獰可惡的面具，來驅(qū)除鬼怪。他們跳起動作夸張的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起攻擊，我們把它稱為“儺戲”。古老的儺戲已經(jīng)被評為“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。同樣被評為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的還有藏戲，你們看它和儺戲有一個共同點(diǎn)是什么？師：下面我們來仔細(xì)看一下儺戲面具和藏戲面具，它們給你一種什么樣的感受？為什么人們要這樣設(shè)計(jì)呢？你們相信這樣的面具能夠趕走妖魔鬼怪嗎？當(dāng)然大家都知道世界上沒有鬼怪，所以儺戲和藏戲這種祭祀現(xiàn)在也

6、很少見了，但面具作為一種藝術(shù)形式卻被保留了下來，并得到了發(fā)展。師：不僅我們古代有面具，你們看這是來自古代非洲和古代印第安的面具，小組討論一下，看它們又給你什么樣的感受？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以欣賞中外面具為主，運(yùn)用課件、提問，使學(xué)生通過觀察、比較、討論、探究、總結(jié)，了解面具因不同地域、種族的差異，形成各自的體系，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛生活的思想感情。三、認(rèn)識表情三、認(rèn)識表情師：我們想要做出表情豐富的面具，你看看這些表情是隨著什

7、么變化而變化的呢？師：我們具體來看看吧。看這張，是什么表情？五官有什么變化？再來看看這個表情，大家一起模仿一下這種表情好嗎？五官又有什么變化？師：你覺得眼睛和嘴巴對表情的影響大嗎？師：同座位互相再做一下傷心和生氣的表情，看看眼睛和嘴巴有了什么變化？師：下面我們一起來總結(jié)一下：喜：眉（）眼（）嘴上（）怒：（）眉（）眼（）緊咬哀：眉（）眼（）嘴角（）樂：（）眉（）眼嘴角（）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過教師啟發(fā)式的提問，引領(lǐng)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)表情如