一年級(jí)上數(shù)學(xué)計(jì)劃

1、姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)康華校區(qū)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表一年級(jí)科目數(shù)學(xué)制定者時(shí)間20140829項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)教學(xué)總體總體目標(biāo)目標(biāo)一、知識(shí)與技能方面：１結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大?。辉诰唧w情境和操作活動(dòng)中，體會(huì)加法和減法的含義，能正確計(jì)算10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問題。認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；知道20以

2、內(nèi)數(shù)的組成，能區(qū)分幾和第幾，學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。認(rèn)識(shí)符號(hào)、和=的含義，能夠用符號(hào)或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。了解加法和減法的含義；能正確、熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，能正確、熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，能正確、熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的連加、連減和加減混合式題。初步學(xué)會(huì)解決把兩部分物體合起來求一共是多少，或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。能探索一些簡(jiǎn)單的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。２在

3、具體情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。能比較簡(jiǎn)單物體的長(zhǎng)短和高矮。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的情境中初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡(jiǎn)單的物體位置關(guān)系。能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中找出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體，并在活動(dòng)中初步感知它們的特征。３能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)

4、單分類。二、數(shù)學(xué)思考方面：教材與教材與學(xué)生現(xiàn)狀學(xué)生現(xiàn)狀分析分析一、教材分析：依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的第一學(xué)段的具體目標(biāo)，充分考慮一年級(jí)學(xué)生的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)和剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，力求面向全體學(xué)生并兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“綜合與實(shí)踐”四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。1數(shù)與代數(shù)首先聯(lián)系實(shí)際情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，理

5、解它們的實(shí)際意義，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2圖形與幾何首先利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮，初步建立長(zhǎng)度觀念；其次，通過實(shí)物、模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征；再次，結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等位置關(guān)系。3統(tǒng)計(jì)與概率主要通過“分一分”初步學(xué)習(xí)把一些熟悉的物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類整理，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。4綜合與實(shí)踐結(jié)合上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷發(fā)

6、現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)加以解決的過程。全冊(cè)安排了兩次綜合與實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合認(rèn)識(shí)圖形安排了《有趣的拼搭》，結(jié)合10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算安排了《豐收的果園》。二、學(xué)生分析：一年級(jí)的學(xué)生剛離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)，身上或多或少帶有幼兒園生活養(yǎng)成的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)于新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們充滿憧憬，感到好奇，也會(huì)有相應(yīng)的陌生感與適應(yīng)過程。不過，他們也具有這個(gè)年齡段的優(yōu)點(diǎn)：天真、活潑、好學(xué)、思維活躍；有良好的求知欲望和學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深厚。作