北京老教協(xié)基教中心劉延革專家親臨我校工作總結(jié)

1、1北京老教協(xié)基教中心劉延革專家親臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作小結(jié)2016年4月19日，北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院研修員，北京市學(xué)科帶頭人，中學(xué)高級教師劉延革親臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)安排，上午學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)學(xué)教師全員參與，聆聽劉延革老師對劉衛(wèi)紅上的《認識分米和毫米》和孟玲上的《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》進行交流指導(dǎo)；下午開展《如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)》的專題培訓(xùn)?！安皇强匆姴畔嘈?，而是相信才看見”，讓我們感受頗深，令所有在場聽課的老師驚嘆不已，

2、發(fā)自內(nèi)心的掌聲久久難以平息，她給我們今后的教學(xué)指出了一條光明大道，我們定要沿著這條大道一直走下去。現(xiàn)在我把劉老師課堂指導(dǎo)和專題培訓(xùn)的精彩片斷再次回放，希望對我們今后的工作有所幫助。首先對《認識分米和毫米》交流時指出：1在認識長度單位時，先認識單位。讓學(xué)生知道單位的重要性，要沒有單位，我們能同時來到學(xué)校嗎？地球會正常運轉(zhuǎn)嗎？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2長度單位在生活中的應(yīng)用。分米和毫米在生活中的使用不是在一個平臺上的，分米用得比較少，毫米要先于分

3、米。在體驗兩長度單位時，毫米難一些，我們要把常用的難理解的放在最重要的位置重點教學(xué)。3學(xué)會分析教材，橫向比較，取其精華。4研究學(xué)生，準(zhǔn)確做到誰應(yīng)該順應(yīng)誰，在進一步教學(xué)新知3導(dǎo)，進一步從數(shù)量中抽象出數(shù)，從數(shù)中描述生活中的數(shù)量?？傊?，通過學(xué)習(xí)，結(jié)合諸多案例分析，我深深認識到對課標(biāo)研讀的重要性。只有落實好課標(biāo)精神，才能提高教學(xué)實效，正如劉延革老師所言，一堂好課，不在于你課件做得如此動感，課堂上表演得有多精彩，而在于你的這堂課學(xué)生學(xué)懂了多少知識