《數(shù)的組成和讀寫(xiě)》教材解析

1、數(shù)的組成和讀寫(xiě)數(shù)的組成和讀寫(xiě)教學(xué)例2時(shí)，可以先讓學(xué)生用小棒擺出二十，并在計(jì)數(shù)器上撥珠表示，由此提問(wèn)：“撥出的2顆珠在哪個(gè)數(shù)位上？十位上的2顆珠表示幾個(gè)十？個(gè)位上為什么沒(méi)有珠？你能在計(jì)數(shù)器的下面寫(xiě)出二十嗎？”接著，可要求學(xué)生擺出四十根小棒，并在計(jì)數(shù)器上撥珠表示，同時(shí)組織討論：“十位上為什么要撥4顆珠？個(gè)位上為什么沒(méi)有珠？你能在計(jì)數(shù)器的下面寫(xiě)出四十嗎？”學(xué)生寫(xiě)出“40”后，進(jìn)一步追問(wèn)：“你在十位上寫(xiě)了幾，個(gè)位上呢？你是怎樣想的？”在此基礎(chǔ)上

2、，還可要求學(xué)生在計(jì)數(shù)器上再撥出一些整十?dāng)?shù)，并把它們寫(xiě)出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)幾十幾時(shí)，重點(diǎn)要讓他們聯(lián)系數(shù)的組成解釋自己的做法。例如，因?yàn)樗氖迨怯?個(gè)十和5個(gè)一組成的，所以在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)時(shí)要在十位上撥4顆珠、個(gè)位上撥5顆珠，寫(xiě)數(shù)時(shí)就要在十位上寫(xiě)“4”，個(gè)位上寫(xiě)“5”。教學(xué)一百的讀寫(xiě)時(shí)，可以先讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示10個(gè)十，再通過(guò)討論使他們認(rèn)識(shí)到：10個(gè)十就是1個(gè)百，在計(jì)數(shù)器上表示1個(gè)百時(shí)，可以在百位上撥1顆珠。由此，在計(jì)數(shù)器上標(biāo)出百位，并讓學(xué)生

3、說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位和百位的順序。學(xué)生寫(xiě)出100后，也可適當(dāng)追問(wèn)他們寫(xiě)數(shù)時(shí)的思考過(guò)程，突出：因?yàn)閭€(gè)位和十位上1顆珠都沒(méi)有，所以寫(xiě)數(shù)時(shí)個(gè)位和十位上都要寫(xiě)0。第3題，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，自己在生活中是否見(jiàn)過(guò)，然后讀出這些數(shù)，從而感受數(shù)在生活里的應(yīng)用。也可以要求學(xué)生再說(shuō)說(shuō)自己在生活中所見(jiàn)過(guò)的兩位數(shù)，以進(jìn)一步豐富感知。第4題，可以先讓學(xué)生各自填一填，再指名說(shuō)說(shuō)填空時(shí)的思考過(guò)程。要提醒他們說(shuō)清楚37與73的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)盡管都要用到

4、3”和“7”，但“3”和“7”所在的數(shù)位不同，它們表示的意義也就不同。第5題，要注意適當(dāng)指導(dǎo)估計(jì)的方法。可以先讓學(xué)生從圖中圈出10顆星，同時(shí)提出要求：你能根據(jù)圈出的這10顆星估計(jì)這里大約有幾十顆星嗎？學(xué)生初步估計(jì)后，可讓他們繼續(xù)再圈2個(gè)10、4個(gè)10，并分別提出估計(jì)的要求：現(xiàn)在你能估計(jì)這里大約有幾十顆星嗎？如果學(xué)生估計(jì)結(jié)果有困難，也可在圈出所有的“10顆”之后，說(shuō)說(shuō)一共有幾十幾顆星。這里大約有七十顆，一共有71顆。第6題，可以讓學(xué)生分小