《數(shù)的組成和讀寫》參考教案

1、數(shù)的組成和讀寫數(shù)的組成和讀寫教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材P24～教材P25頁中的例題及“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，知道個(gè)位、十位、百位及這3個(gè)數(shù)位的順序。會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍事物，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：百以內(nèi)數(shù)的讀寫，充分感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的位值原則。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：“百”的概念的建立和“

2、個(gè)、十、百”三個(gè)數(shù)位的順序的把握。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)舊知一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)舊知出示計(jì)數(shù)器，并把計(jì)數(shù)器下方的數(shù)位名稱用紙遮住，引導(dǎo)學(xué)生回憶：從右邊起，第一位是什么數(shù)位？第二位呢？根據(jù)回答揭示“個(gè)”、“十”。邊講述邊提問：我們已經(jīng)知道10個(gè)十是一百，“百”也是計(jì)數(shù)單位，它應(yīng)該在哪一位？啟發(fā)學(xué)生說出它在十位的左邊一位。由此在計(jì)數(shù)器下方揭示百。告訴學(xué)生：在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)，個(gè)位上的1顆珠表示1個(gè)一，十位上的1顆珠表示1個(gè)十，百

3、位上的1顆珠表示1個(gè)百。二、動(dòng)手操作、直觀感知二、動(dòng)手操作、直觀感知1、擺20（1）學(xué)生擺一擺，撥一撥。（2）提問：撥出的2顆珠在哪個(gè)數(shù)位上？十位上的2顆珠表示幾個(gè)十？個(gè)位上為什么沒有珠子？你能在計(jì)數(shù)器的下面寫出20嗎？2、你會(huì)在計(jì)數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？（1）撥出40讓學(xué)生自己擺一擺，撥一撥。（2）討論：十位上為什么要撥4顆珠？個(gè)位上為什么沒有珠？你能在計(jì)數(shù)器的下面寫出40嗎？追問：你在十位寫幾？個(gè)位上呢？你是怎樣想的？3、再請(qǐng)小朋友在計(jì)

4、數(shù)器上撥出45，互相說一說，這是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？再把撥出來的數(shù)寫出來。4、讓學(xué)生試著在計(jì)數(shù)器上撥出100，小組內(nèi)互相交流。指名展示。并說說你為什么這么撥？三、組織練習(xí)三、組織練習(xí)1、“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，在小組內(nèi)交流答案，指名匯報(bào)，全班交流、訂正。2、“想想做做”第2題。先說說計(jì)數(shù)器上有幾個(gè)十和幾個(gè)一，再寫數(shù)。3、“想想做做”第3題。說說圖上畫的是什么？然后讀一讀。再讓學(xué)生說一說生活中還見過哪些數(shù)。4、“想想做做”第4