《數(shù)的組成和讀寫(xiě)》教材說(shuō)明和教學(xué)建議

1、數(shù)的組成和讀寫(xiě)（教科書(shū)第數(shù)的組成和讀寫(xiě)（教科書(shū)第2424～2525頁(yè)）頁(yè)）[教材說(shuō)明教材說(shuō)明]這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)百以內(nèi)數(shù)的含義及其組成特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們經(jīng)歷百以內(nèi)數(shù)表示方法的抽象過(guò)程，并在此過(guò)程中學(xué)會(huì)百以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。例2首先要求學(xué)生用小棒擺出四十、四十五和一百，接著引導(dǎo)他們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥出這三個(gè)數(shù)，再對(duì)照計(jì)數(shù)器表示的數(shù)試著寫(xiě)一寫(xiě)，并從數(shù)的組成角度完整地說(shuō)一說(shuō)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確相關(guān)的數(shù)位名稱及其

2、順序。從用小棒表示數(shù)到用計(jì)數(shù)器表示數(shù)，再到把計(jì)數(shù)器表示的數(shù)寫(xiě)出來(lái)，體現(xiàn)了百以內(nèi)數(shù)表示方法的逐步抽象，有利于學(xué)生在此過(guò)程中充分感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的位值原則，即相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的數(shù)值是不同的。此外，考慮到學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，知道“十位上寫(xiě)1、個(gè)位上寫(xiě)幾就表示十幾”，也知道“十位上寫(xiě)2、個(gè)位上寫(xiě)0就表示二十”，所以教材只是示范了四十的寫(xiě)法，而把四十五和一百的寫(xiě)法留給學(xué)生自主嘗試。這樣的安排既能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

3、把20以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法類(lèi)推到百以內(nèi)數(shù)之中，又能使學(xué)習(xí)過(guò)程具有適度的挑戰(zhàn)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。至于百以內(nèi)數(shù)的讀法，因?yàn)樵谇耙徽n時(shí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有涉及，這里不再單獨(dú)安排，只是引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)數(shù)以及相應(yīng)的交流過(guò)程中逐步明確、自主總結(jié)。“想想做做”一共安排了6道題。其中，第1題結(jié)合兩位數(shù)的含義練習(xí)寫(xiě)數(shù)，突出幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是幾十幾，幾十九添上1是幾十。第2題要求學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器表示的數(shù)“寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀”，有利于學(xué)生進(jìn)一步感受百以內(nèi)數(shù)的組成方

4、法，體會(huì)不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的數(shù)值。第3題聯(lián)系生活中常見(jiàn)的兩位數(shù)練習(xí)讀數(shù)，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，提高用學(xué)過(guò)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的意識(shí)和能力。第4題通過(guò)填空的形式練習(xí)百以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫(xiě)，有利于學(xué)生進(jìn)一步溝通數(shù)的含義與讀寫(xiě)方法，感受整十?dāng)?shù)與非整十?dāng)?shù)以及某些形式相近的兩位數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。第5題把數(shù)數(shù)和估計(jì)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生邊數(shù)邊估，既有利于學(xué)生感受兩位數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量，又滲透了估計(jì)物品數(shù)量多少的基本方法，體現(xiàn)了幫助學(xué)生逐步

5、建立良好數(shù)感的明確意圖。第6題是猜數(shù)游戲，有利于學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感知整十?dāng)?shù)表示的實(shí)際數(shù)量，體會(huì)認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。3“想想做做”第1、2、4題，要注意把讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)與數(shù)的組成結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在完成相關(guān)填空的同時(shí)，再說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。第3題，要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的生活，盡可能多地舉出一些用兩位數(shù)所表示的數(shù)量，以突出數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。第6題的猜數(shù)游戲，可以在同桌之間進(jìn)行。先由一人事先確定一個(gè)整十