2019-2020浙江工業(yè)大學(xué)611-教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)（學(xué)術(shù)學(xué)位）考研大綱及參考書目

1、浙江工業(yè)大學(xué)研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱浙江工浙江工業(yè)大學(xué)大學(xué)2019年碩士研究生入學(xué)考士研究生入學(xué)考試自命自命題科目考科目考試大綱科目代科目代碼、名稱、名稱:611611教育學(xué)教育學(xué)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)類別專業(yè)類別：■學(xué)術(shù)型□專業(yè)專業(yè)學(xué)位學(xué)位適用適用專業(yè)專業(yè):教育學(xué)教育學(xué)一、基本內(nèi)容I教育學(xué)原理教育學(xué)原理一、教育學(xué)概述(一)教育學(xué)的研究對(duì)象(二)教育學(xué)的研究任務(wù)(三)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展(四)教育學(xué)的價(jià)值二、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展(一)教育

2、的概念(二)我國(guó)關(guān)于教育本質(zhì)問題的主要觀點(diǎn)(三)教育的發(fā)展三、教育與社會(huì)發(fā)展(一)關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論(二)教育的社會(huì)制約性(三)教育的功能及其實(shí)現(xiàn)(四)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求與挑戰(zhàn)四、教育與人的發(fā)展(—)人的身心發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)教育的制約(二)人的身心發(fā)展的主要影響因素(三)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用五、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)(一)教育目的的概念、主要理論(二)教育目的確立(三)我國(guó)的教育目的(四)培養(yǎng)目標(biāo)六、教育制度(—)教

3、育制度的概念(二)學(xué)校教育制度浙江工業(yè)大學(xué)研究生入學(xué)考試自命題科目考試大綱3.書院的發(fā)展二、中國(guó)近代教育(一)近代教育的起步1.教會(huì)學(xué)校在中國(guó)的舉辦2.洋務(wù)學(xué)堂的興辦洋務(wù)學(xué)堂的舉辦、類別和特點(diǎn)京師同文館福建船政學(xué)堂。3.留學(xué)教育的起步幼童留美派遣留歐。4.“中體西用”思想與張之洞的《勸學(xué)篇》“中體西用”思想的形成和發(fā)展張之洞與《勸學(xué)篇》“中體西用”的歷史作用和局限。(二)近代教育體制的變革1.民國(guó)初年的教育改革制定教育方針頒布學(xué)制頒布課

4、程標(biāo)準(zhǔn)。2.蔡元培的教育思想與實(shí)踐“五育并舉”的教育方針改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐教育獨(dú)立思想。3.1922年“新學(xué)制”七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制體系與特點(diǎn)。三、現(xiàn)代教育家的教育理論與實(shí)踐1.黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐職業(yè)教育的探索職業(yè)教育思想體系。2.晏陽初的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)3.梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)4.陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐四、外國(guó)古代教育(一)古希臘教育1.古風(fēng)時(shí)代的教育斯巴達(dá)教育雅典教育2.古典時(shí)代的教育“智者派”的教育活動(dòng)與教育貢獻(xiàn)3.希臘化