2015暨南大學(xué)考研西方經(jīng)濟(jì)學(xué)真題分享

1、120152015暨南大學(xué)考研西方經(jīng)濟(jì)學(xué)真題分享暨南大學(xué)考研西方經(jīng)濟(jì)學(xué)真題分享一、學(xué)校介紹暨南大學(xué)積極貫徹“面向海外、面向港澳臺(tái)”辦學(xué)方針，在全國率行面向境外招收兼讀制研究生，同時(shí)也率先在海外建立研究生培養(yǎng)基地（面授點(diǎn)）。經(jīng)過30多年的建設(shè)與發(fā)展，擁有學(xué)士、碩士、博士三個(gè)層次的學(xué)位系統(tǒng)，依法設(shè)立了暨南大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)。學(xué)校目前擁有15個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，38個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，有臨床醫(yī)學(xué)博士、EMBA、MBA、MPA、MAPc

2、c等21種專業(yè)學(xué)位；各層次學(xué)位授權(quán)點(diǎn)覆蓋了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)和管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門類。設(shè)有博士后科研流動(dòng)站15個(gè)，博士后工作站1個(gè)?，F(xiàn)今學(xué)校師資力量雄厚，有專任教師1864人，其中中國科學(xué)院院士2人，中國工程院院士5人，在崗博士生導(dǎo)師434人，教授480人，副教授655人。在校研究生13000余人，其中來自海外及港澳臺(tái)地區(qū)研究生千余人。二、真題分享考試科目名稱：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)考生注意：所有答案

3、必須寫在答題紙（卷）上，寫在本試題上一律不給分。39、如果消費(fèi)函數(shù)是C=1000.75（YT），其中C表示消費(fèi)，Y表示產(chǎn)出，T表示稅收。在短期均衡中，稅收減少1億元的效果是（）。A.如果均衡利率保持不變，均衡產(chǎn)出增加1億元；B.如果均衡利率保持不變，均衡產(chǎn)出增加3億元；C.如果均衡利率上升，均衡產(chǎn)出增加1億元；D.如果均衡利率上升，均衡產(chǎn)出增加3億元。10、在一個(gè)由政府、家庭和企業(yè)組成的經(jīng)濟(jì)中，一定有（）。A.家庭儲(chǔ)蓄等于凈投資；B.家

4、庭儲(chǔ)蓄等于總投資；C.家庭儲(chǔ)蓄加折舊等于總投資加政府支出；D.家庭儲(chǔ)蓄加稅收等于凈投資加政府支出。11、如果存款準(zhǔn)備金率是0.3，通貨存款比率是0.4，中央銀行發(fā)行了1000億的央票，那么貨幣供給（M1）會(huì)發(fā)生什么變化？（）A.貨幣供給減少500億；B.貨幣供給減少1000億；C.貨幣供給減少1500億；D.貨幣供給減少2000億。12、新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為（）。A.未預(yù)期到的貨幣供給的變化影響實(shí)際產(chǎn)量；B.以貨幣供給量作為貨幣政策的唯

5、一控制指標(biāo)；C.產(chǎn)品市場(chǎng)存在超額供給；D.主張“斟酌使用”的穩(wěn)定化政策。13、根據(jù)小型開放的蒙代爾弗萊明模型，在浮動(dòng)定匯率制下，消費(fèi)者增加對(duì)進(jìn)口商品購買的影響是（）。A.LM曲線向右移動(dòng)；B.IS曲線向右移動(dòng)；C.央行出售本國通貨；D.產(chǎn)出不變。14、央行售出本國貨幣，購買外國資產(chǎn)將會(huì)導(dǎo)致（）。A.國際儲(chǔ)備增加，本國貨幣供給增加；B.國際儲(chǔ)備減少，本國貨幣供給減少；C.國際儲(chǔ)備增加，本國貨幣供給減少；D.國際儲(chǔ)備減少，本國貨幣供給增加。