2018與往年相比年南京大學(xué)919經(jīng)濟(jì)學(xué)原理計算題的變化特點

1、20182018與往年相比年南京大學(xué)與往年相比年南京大學(xué)919919經(jīng)濟(jì)學(xué)原理計算題的變化特點經(jīng)濟(jì)學(xué)原理計算題的變化特點再來分析下最近9年考過的9道宏觀計算題的特點：1、經(jīng)?？肌逗暧^教程習(xí)題解析》里面的原題。最近9年考過的9道宏觀計算題，其中5道是《宏觀教程習(xí)題解析》里面的原題，其余4道出處未知。這5道宏觀教程習(xí)題解析里面的原題比較簡單。2、從題目知識點類型來看，主要是索洛模型、ISLM模型以及總需求總供給模型。2018年考的微觀計算題

2、雖然不是《微觀原理與擴(kuò)展（尼科爾森）》上面的原題，但是跟2017年考的那道不知出處的題目比較像，都屬于博弈論方面的知識點。2018年考的宏觀計算題是2016年考過的原題。綜上所述，2018年的計算題在出題上并沒有變化，與以前相同。不僅2018年考了《微觀學(xué)習(xí)指導(dǎo)》里面的原題，其實很早之前就考過這本書里面的計算題原題，分別是2003年考的P66第8題、2004年考的P167第7題、2007年考的P20第5題。最后，我們來看下問答題。每年的

3、919考試有6個問答題，前三個問答題是微觀的，后三個問答題是宏觀的。每道題目都是15分，一共90分。2018年以前的真題在問答題這個題型上有以下六個特點：1、很喜歡考畫圖。比如2014年真題前三道微觀題都是“作圖解釋…或者作圖分析…”。有些題目雖然沒有明確要求作圖，但實際在作答的時候也要畫圖。經(jīng)濟(jì)周期”都屬于特點3，即把教材上一句話改成題目。2、第六題“經(jīng)濟(jì)增長的初始條件差異”屬于特點2，即屬于教材上講的一些條理很清楚的東西，帶“首先、

4、其次、最后”、“第一、第二、第三”字眼的。3、但是第一題“博物館”和第二題“惡性競爭”呢？屬于特點6教材上沒有的知識點？不是的，這兩道題其實是《微觀學(xué)習(xí)指導(dǎo)》里面的原題。以上這句話可以說是2018年問答題真題出題方向的一個重大變化，應(yīng)當(dāng)重視。但是，這兩道題目的出現(xiàn)并不能說明在出題上從局限于教材到偏向貼近現(xiàn)實、更加靈活，因為考的僅僅是兩道原題，不能作過多解讀。要注意的是，既然會在《微觀學(xué)習(xí)指導(dǎo)》上出原題，那也就有可能會從《宏觀學(xué)習(xí)指導(dǎo)》上