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文檔簡(jiǎn)介
1、備注:該文章來源于百度文庫!寬容教育的藝術(shù)我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的,是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活,引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值。在大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校成為教師之前,我就看過陶行知的一個(gè)教育小故事。對(duì)我的啟發(fā)很大,那就是“四塊糖果”的故事。那時(shí)的陶行知擔(dān)任育才小學(xué)的校長(zhǎng)。有一天他發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸同學(xué),馬上阻止了
2、,并請(qǐng)那個(gè)學(xué)生放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室。放學(xué)后,當(dāng)他來到辦公室的時(shí)候見那名學(xué)生已在門口等了。陶行知當(dāng)即掏出一塊糖果送給他:“這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里,我卻遲到了?!碑?dāng)那名學(xué)生接過糖果后,他又掏出一顆糖果放到他手里:“這也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說明你很尊重我。”說完,他又掏出第三塊糖果塞進(jìn)學(xué)生手里,說:“我調(diào)查過了,你砸他們,是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女學(xué)生。這說明你很正直,有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣!”一聽陶行知說完,那
3、名學(xué)生就哭著說:“你打我兩下吧,我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,是我的同學(xué)呀……”陶行知滿意地笑了,于是又掏出第四塊糖果遞過去說:“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)給你一塊糖果……我的糖完了,我看我們的談話也該完了。”多么不動(dòng)聲色的愛的教育,在肯定學(xué)生中,讓學(xué)生自己反思自己的行為,效果比起簡(jiǎn)單的說教、批評(píng)要見成效得多。批評(píng)與否定更加容易損害學(xué)生的自尊心,容易使他們產(chǎn)生抵觸情緒。本著一顆為了學(xué)生更好發(fā)展的心,竭力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),發(fā)自內(nèi)心地去贊揚(yáng)他,鼓勵(lì)
4、他,使他們自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),從而改正它?!昂<{百川,有容乃大”,寬容是美德,更是一種高尚的境界,面對(duì)露珠一樣的學(xué)生,有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡鸷潮葢土P更強(qiáng)烈……記得剛接這個(gè)三年級(jí)三班的時(shí)候,別的老師就警告我這個(gè)班里有個(gè)孩子叫常兆軒要特別注意,太調(diào)皮了,一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我不以為然,一個(gè)男孩子調(diào)皮點(diǎn)是正常的,最多提醒他一下就是,上課了我走進(jìn)了教室,看到孩子都做的端端正正的看著我這個(gè)新老師,覺得很滿意,不錯(cuò)嘛,良好的開始是成功的一半,這時(shí)我聽
5、到一個(gè)孩子說:報(bào)告老師,常兆軒在桌子底下解我的鞋帶。我走過去一看,可不是嘛,這個(gè)孩子正趴在桌子底下,把他同學(xué)的兩只鞋子的鞋帶都解開了,其他的孩子一看都哄堂大笑,剛才的安靜學(xué)習(xí)氛圍蕩然無存,常兆軒卻無半點(diǎn)羞愧,而是得意的,應(yīng)該說是滿意的笑了。故意的,我一看就知道他是故意這樣做,頓時(shí)很生氣,真想把他從桌子底下揪出來好日贏好教訓(xùn)他一頓??墒寝D(zhuǎn)念又一想,一大早就發(fā)脾氣,不但自己的心情不好,還會(huì)影響學(xué)生一天的情緒,對(duì)孩子們的身心健康不利呀。于是,
6、我穩(wěn)了穩(wěn)情緒。平靜的說,孩子桌子底下可全是臭腳丫子味啊,你看你多干凈的漂亮的小伙子啊。他一聽咕嚕爬了起來,坐在了椅子上,但是我注意到這一節(jié)課他卻沒有學(xué)習(xí),把課本扔了一邊玩起了橡皮泥,我走過去只好給他拿到了講臺(tái)上,接著笑靨如花。我知道他一定是看到我在試卷上給他寫的一句話了——小伙子,你在老師心中是最棒的,加油!看著他一天天走向正軌,我為之欣慰。愛,睿智從容,在顛簸的歲月里改變著迷離的心亂;愛,淡靜而倔強(qiáng),在孩童的世界里詮釋心動(dòng)的滄然。從這
7、之后,在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆,提醒生病的學(xué)生按時(shí)吃藥,給家庭貧困的孩子買學(xué)習(xí)用品……現(xiàn)在我們班的學(xué)生下課后,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。因?yàn)樗麄冇X得,我是他們值得信賴的老師,同時(shí)也是他們的好朋友。是啊,“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!泵總€(gè)孩子都是含苞欲放的花骨朵,需要陽光雨露的滋潤(rùn)和辛勤園丁的呵護(hù)。作為一名教師,更應(yīng)該要有愛心,像慈祥的母親一樣去關(guān)愛他們。我不由得想起了冰心老人的
8、一段話:“愛是教育的基礎(chǔ),是教師教育的源泉,有了愛便有了一切。”我的心靈受到了前所未有的震撼,感覺到自己也擁有日贏李敏了一份小小的偉大,幫助孩子,靠的不是力氣,而是發(fā)自內(nèi)心的愛心,只有用愛才能叩啟孩子心靈之門!“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的花的事業(yè)是甜美的葉的事業(yè)則是謙遜的?!睘槿藥熣撸谧鲋钇椒驳氖聵I(yè),參加工作十年多來來,期間既有艱辛也充滿快樂,更有許多工作中的迷茫。我在刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí),積極進(jìn)行研究,努力用愛的力量去感化班里的每一名同學(xué)。前
9、幾天我針對(duì)一名學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、厭學(xué)、調(diào)皮,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)成功改變了他。張剛同學(xué)是我班的一名男生,學(xué)習(xí)成績(jī)非常差,平時(shí)總是不能遵守紀(jì)律,注意力不集中,一直昏昏沉沉、無精打采,老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè),不寫家庭作業(yè)。有時(shí)干擾同學(xué)上課,同學(xué)們不喜歡他。父親忙于生意,無暇顧及他的學(xué)習(xí),也沒有心思管他,對(duì)他放棄了。母親家務(wù)繁忙,即使想管他,也沒有能力管得動(dòng),因?yàn)樗哪赣H說他根本不聽。由于害怕學(xué)習(xí),不想完成作業(yè),又不愿意接受同學(xué)的幫助,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓?/p>
10、差,導(dǎo)致惡性循環(huán),沒有學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)習(xí)越來越怕。像這樣的現(xiàn)象呈現(xiàn)逐漸增多的趨勢(shì)??v觀整個(gè)社會(huì)的學(xué)校,都普遍反映學(xué)生的作業(yè)量較大,內(nèi)容單調(diào)重復(fù),作業(yè)時(shí)間較長(zhǎng),學(xué)生的書包越來越大,且越來越重。學(xué)生厭學(xué)情緒隨年級(jí)升高呈上升趨勢(shì)。好多的學(xué)生感到學(xué)習(xí)累,心里煩;對(duì)某些科目感到無興趣,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情,學(xué)習(xí)既不刻苦也不主動(dòng);還有的學(xué)生常會(huì)找出“頭疼”、“頭暈”等借口逃避學(xué)習(xí)。做起作業(yè)來,不是找本子就是找鉛筆,幾個(gè)字要寫半天,磨磨蹭蹭的,學(xué)習(xí)總是沒有效
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