淺析中國傳統(tǒng)道德與高等教育中的德育教育

1、淺析中國傳統(tǒng)道德與高等教育中的德育淺析中國傳統(tǒng)道德與高等教育中的德育教育教育論文關鍵詞：德育教育大學生傳統(tǒng)道德三綱五常論文摘要：當代高校的德育教育必須與中國傳統(tǒng)道德理念相結合，才能更好地為社會主義道德建設所服務，才能引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，培養(yǎng)高尚情操，自覺把個人的前途同國家和民族的命運緊密聯(lián)系在一起，在奉獻社會和服務人民的過程中實現(xiàn)自身價值，在全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史征程中建功立業(yè)

2、，努力成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。道德一詞，在漢語中可追溯到先秦思想家老子所著的《道德經(jīng)》一書。老子說：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然?！逼渲小暗馈敝缸匀贿\行與人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。在當時道與德是兩個概念，并無道德一詞。“道德”二字連用始于茍子《勸學》篇：“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”。在西方古代文化中，“道德”(Ma

3、lity)一詞起源于拉丁語的“Mes”，意為風俗和習慣。《論語學而》：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。”錢穆先生的注能，就是說道德是催人奮進的引路人。它培養(yǎng)人們良好的道德意識、道德品質(zhì)和道德行為，樹立正確的義務、榮譽、正義和幸福等觀念，使受教育者成為道德純潔、理想高尚的人。中國是四大文明古國之一，儒家作為中國本土產(chǎn)生的思想，傳承千年，作為中國最主要的意識形態(tài)之一，為我國的文化發(fā)展做

4、出了不可磨滅的重大貢獻。至今為止，儒家思想仍深刻地影響著我們民族的生活。儒家最基礎的倫理架構是三綱五常。在古代中國，三綱五常和名教觀念起到了一定的維護社會秩序、規(guī)范人際關系的作用。所以也可以說，三綱五常就是古代中國最基礎的道德準繩。“三綱”是指“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”，要求為臣、為子、為妻的必須絕對服從于君、父、夫，同時也要求君、父、夫為臣、子、妻作出表率。它反映了封建社會中君臣、父子、夫婦之間的一種特殊的道德關系。今天，我們把