淺談生物教學(xué)中的德育教育

1、淺談生物教學(xué)中的德育教育淺談生物教學(xué)中的德育教育淺談生物教學(xué)中的德育教育淺談生物教學(xué)中的德育教育保靖縣昂洞中學(xué)全運(yùn)友俗話說“教學(xué)無定法，但有法”。生物教學(xué)與環(huán)保意識(shí)教學(xué)水污染、空氣污染和土壤污染，是當(dāng)今世界三大污染。防治污染問題，是環(huán)境保護(hù)的重要內(nèi)容。當(dāng)今世界各國(guó)都面臨著這一環(huán)境問題。環(huán)境的污染、治理和保護(hù)已列入我國(guó)的基本國(guó)策。它關(guān)系到我們?nèi)祟惖纳妫P(guān)系到國(guó)計(jì)民生。環(huán)境問題，在我國(guó)的形勢(shì)是非常嚴(yán)峻的。由于我國(guó)對(duì)環(huán)境的治理起步較晚，法制

2、上還不十分健全，人民群眾的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保觀念也很淡簿。最近從電視上看到一些城市市民買水吃的現(xiàn)實(shí)，這又給我們敲響了一記警鐘，環(huán)保確實(shí)應(yīng)該引起全社會(huì)高度重視了。所以加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育和環(huán)保法制的教育，己顯得特別重要。為了教育學(xué)生，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，在生物教學(xué)中，我從以下幾方面做了一些工作。一、利用化學(xué)史進(jìn)行優(yōu)良品質(zhì)的教育聰明在于積累，天才出自勤奮。英國(guó)化學(xué)家原子論的創(chuàng)史人道爾頓，以“午夜方眠，黎明即起”作為治學(xué)的座右銘，自學(xué)成才。瑞典化學(xué)家舍勒原

3、來是一個(gè)藥店的學(xué)徒工，由于他頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)丹麥著名物理學(xué)家玻爾在二戰(zhàn)時(shí)期被迫離開被德國(guó)占領(lǐng)的祖國(guó)。為了表示他一定要返回祖國(guó)的決心，把諾貝爾金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)氯苡谕跛[藏起來。后來納粹分子竄進(jìn)玻爾的住宅，而那瓶溶有獎(jiǎng)?wù)碌耐跛芤壕驮谒麄兊难燮さ紫隆?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，玻爾又從溶液中還原提取出金，并重新鑄成諾貝爾獎(jiǎng)?wù)?。重新鑄成的獎(jiǎng)?wù)嘛@得更加燦爛奪目，因?yàn)樗壑枌?duì)祖國(guó)的無限熱愛。一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，把自己的艱辛努力發(fā)現(xiàn)的元素命名為“釙”，以紀(jì)念她

4、的祖國(guó)波蘭?？茖W(xué)家的這些熱愛祖國(guó)的動(dòng)人事跡，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。三、通過環(huán)境保護(hù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感在全球，臭氧層遭受破壞，溫室效應(yīng)使地球溫度升高，冰川融化使得海面上漲，這一切已嚴(yán)重威脅著人類的生存。在國(guó)外，如英國(guó)的煙霧事件，美國(guó)的光化學(xué)煙霧事件，日本的哮喘并水俁病等，都是由于工業(yè)“三廢”沒有有效處理造成的。在我國(guó)，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當(dāng)大，而且有增無減。大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每