莫瑞爾（心理知識(shí)）

1、莫瑞爾（心理知識(shí)）莫瑞爾（心理知識(shí)）奧維爾霍巴特莫瑞爾[valHobartMowrer1907.01.23－1982.06.21]，美國(guó)臨床心理學(xué)家。莫勒早期研究前庭視覺(jué)反射和空間定向問(wèn)題，并就此連續(xù)發(fā)表了19篇論文。雖然他的研究很少被心理學(xué)文獻(xiàn)引用，但卻很受耳科學(xué)和感覺(jué)生理學(xué)的歡迎。1934－1940年，莫勒因?yàn)檫@些論文而獲得耶魯大學(xué)人類關(guān)系研究所的職務(wù)。在該所工作期間，他對(duì)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言、精神病理學(xué)、認(rèn)知過(guò)程和人際關(guān)系等心理學(xué)問(wèn)題逐漸產(chǎn)

2、生了理論上的興趣，這對(duì)他后來(lái)的專業(yè)生涯產(chǎn)生了重要的影響。1940－1948年，莫勒供職于哈佛大學(xué)教育研究院，在心理學(xué)系得到了一個(gè)待遇優(yōu)厚的職務(wù)，他與帕森斯（TalcottParsons）、克拉孔（ClydeKluckhohn）、G.奧爾波特、默里（HarryMurray）一起組建了社會(huì)關(guān)系系。后期又擔(dān)任《哈佛教育評(píng)論》雜志的主編，并幫助一個(gè)學(xué)生編輯委員會(huì)，負(fù)責(zé)他們的終審工作。1948年，莫勒被伊利諾斯大學(xué)巴那香檳分校任命為心理學(xué)研究教授

3、，直到1975年退休，他一直擔(dān)任著這項(xiàng)職務(wù)。1938年，他曾依據(jù)條件反射原理治療兒童尿床問(wèn)題，成為他最知名的一項(xiàng)實(shí)際貢獻(xiàn)。這個(gè)方法稱為鈴聲墊子法，他制作了一個(gè)尿床報(bào)警裝置，裝置很簡(jiǎn)單，用一個(gè)電鈴與一塊布?jí)|相連接。每當(dāng)兒童的尿浸濕了布?jí)|，就形成了一個(gè)完整的回路，電鈴就響起來(lái)。數(shù)次以后，兒童就會(huì)在快要解小便時(shí)醒來(lái)，或者睡整夜的覺(jué)而不會(huì)尿床。事實(shí)表明，他的作法是很成功的。莫瑞爾是行為學(xué)派的心理學(xué)家，主要從事學(xué)習(xí)理論的研究，他運(yùn)用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)理論