念好高校的“人才經(jīng)”

1、念好高校的念好高校的“人才經(jīng)人才經(jīng)”馬天云據(jù)《全球華語廣播網(wǎng)》報道：問問自己，您覺得自己大材小用了嗎？加拿大一項全球民調(diào)顯示，覺得大材小用的中國人比例高達84%，全球最高。真是不說不知道，一說嚇一跳，無意中，我們又創(chuàng)造了一個全球“第一”。為什么有這么多人感覺自己被大材小用？說明有些單位在念“人才經(jīng)”方面是存在問題的。習近平同志在河北正定縣工作時，曾提出要念好“人才經(jīng)”。作為人才培養(yǎng)基地的高校，人才是第一資源，是學校發(fā)展的戰(zhàn)略資源，校以才

2、強，業(yè)以才興，那么，我們該如何念好選人用人的“人才經(jīng)”呢？一、充分認識人才對高校發(fā)展的重要意義1.高質(zhì)量完成高校人才培養(yǎng)任務(wù)需要人才“人才培養(yǎng)工作是高校的中心工作”。據(jù)統(tǒng)計，恢復高考30多年來，我國共培養(yǎng)出1000余萬大學生，其中3余萬博士，30余萬碩士。在聯(lián)合國教科文組織評選出的新世紀以來全球“頂尖一百”化學家中，有12位華人科學家榜上有名，他們中有11位是改革開放后我國高校培養(yǎng)出來的本科畢業(yè)生。由此可見，要想為我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)

3、展源源不斷地提供所需的人才，必須有高層次的人才在高校中擔任教學科研工作。2.幫助大學生實現(xiàn)改變命運的夢想需要人才眾所周知，自從恢復高考制度以來，很多處于社會底層的人，多人才過于追求行政級別，忽視自身學術(shù)建樹，另一方面人才培養(yǎng)過于注重主流思想的追隨，缺少創(chuàng)新和突破，使高校出現(xiàn)了行政人員優(yōu)于教學科學人員的異化現(xiàn)象，一些大學老師、高層次人才“學而優(yōu)則仕”的現(xiàn)象比較普遍，扭曲了高校發(fā)展原本的核心價值理念。高校行政化問題的存在，一方面源于傳統(tǒng)高校

4、行政化管理模式形成的路徑依賴思想的影響，另—方面也與目前行政體制存在的管理弊端有關(guān)，高校一旦去了行政化，高校的生存發(fā)展似乎更加艱難。由于高校行政化色彩難以淡化，在管理上“領(lǐng)導高高在上，教師忍氣吞聲”的現(xiàn)象就難以避免，這種情況的存在非常不利于人才的培養(yǎng)和發(fā)展。就目前魯東大學的情況來講，除存在上述問題外，還存在著，一是國家級教學科研平臺缺乏，科研、社會服務(wù)、文化引領(lǐng)比較軟弱問題，二是發(fā)展動力不足，沿海開放城市的地緣優(yōu)勢讓人產(chǎn)生滿足感、優(yōu)越感

5、，進取心和競爭意識不強等問題。2.對人才引進過于盲目主要體現(xiàn)為：一是為追求經(jīng)濟效益引進人才重量不重質(zhì)。目前有些大學辦學，一味追求經(jīng)濟效益，學校辦學眼光僅放在了一些短期可以獲取暴利的專業(yè)，結(jié)果一哄而上，為解決師資力量不足的問題，很多大學在選人用人時不注重真才實學，結(jié)果使學生和社會都不滿意；二是人才使用過于單一西化而忽視傳統(tǒng)文化發(fā)展對人才的需求。高校辦學，我們并不否認對學術(shù)自由思想的推崇，但在高校教育過程中，我們既不能丟失優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也