優(yōu)化生物教學，培養(yǎng)學習興趣

1、優(yōu)化生物教學，培養(yǎng)學習興趣優(yōu)化生物教學，培養(yǎng)學習興趣在生物教學中，擁有濃厚的學習興趣，就能保證學生學習的積極性，充分發(fā)揮個人的潛在能力；把興趣的培養(yǎng)滲透到每一個教學環(huán)節(jié)，貫穿于整個教學過程。本文主要從教學手段、教學內(nèi)容的編排兩個方面優(yōu)化生物教學，著力培養(yǎng)學生的學習興趣，取得了較好的教學效果。一、優(yōu)化教學手段，吸引學生注意力，學習興趣濃1、實體展示，形象直觀。利用實物、模型、標本等應用到生物教學中，使抽象的內(nèi)容具體化，形象、生動，視覺效果

2、明顯。生物課教學十分重視生物的形態(tài)、結構和生理活動的過程，這些內(nèi)容如果用語言描述，學生不容易接受，即使教師講得再精彩，學生的學習興趣和學習效率難以提高。如果利用標本、投影、模型、實物等教學媒體，充分調(diào)動學生視覺、聽覺、感覺等感官，將極大地吸引學生的注意力，激發(fā)濃厚的學習興趣，求知欲提高，主動探究知識的意識增強，學習效率明顯提高。2、媒體呈現(xiàn)，助力教學。4、精彩游戲，快樂師生。生物是一門自然學科，充滿了奇妙的色彩。對于純粹的理論知識對于初

3、中生來說難免有些枯燥乏味。如果針對這些理論知識設計一些小游戲，適當加入到知識的教學中，雖然只有短短的幾分鐘，但卻能為教學帶來良好的效果。高爾基說過：游戲是兒童認識世界的途徑。在生物教學中，把生物教學內(nèi)容滲透在游戲中，能使學生在愉快的學習氣氛中對教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在游戲的氛圍中，學生更樂于對游戲教學內(nèi)容相關的知識技能展開學習，對相關問題進行積極的思考。利用游戲教學活動，能讓學生在快樂的情境中順其自然地學到更多的知識、技能。例如，《消

4、化和吸收》這節(jié)課的內(nèi)容較多，消化系統(tǒng)中各個器官的名稱、特點和功能容易混淆，學生記憶起來有些吃力，于是設計了游戲表演環(huán)節(jié)。讓幾個學生預習本節(jié)內(nèi)容，每個人選一個器官來表演，以第一人稱的形式向大家描述自己的特點和功能，并用一?；ㄉ谌梭w內(nèi)的消化過程將他們聯(lián)系起來，完成游戲表演。課堂上，學生對這種形式的生物課非常感興趣，感到耳目一新，興趣提高了，聽得非常認真，表演的學生將口腔等消化器官表演的栩栩如生，而且極具趣味性，全班同學的學習效果非常好。5