外語(yǔ)翻譯教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

1、外語(yǔ)翻譯教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略外語(yǔ)翻譯教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略一、翻譯教學(xué)的含義傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分之一。翻譯教學(xué)涉及到很廣泛的內(nèi)容，這些內(nèi)容主要包括：大綱的制定、教材的編寫(xiě)、課程的設(shè)置、師資培訓(xùn)、翻譯測(cè)試、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)估等，翻譯教學(xué)法雖然是在外語(yǔ)教學(xué)法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，但是翻譯教學(xué)也具有自己獨(dú)特的個(gè)性?；诖艘膊拍苁狗g教學(xué)能得到獨(dú)立、健康的發(fā)展。在翻譯教學(xué)法中，有兩個(gè)不同的概念需要我們區(qū)分開(kāi)來(lái)，即教學(xué)翻

2、譯與翻譯教學(xué)，只有這樣才能使教學(xué)的類型能得到準(zhǔn)確定位。翻譯教學(xué)與教學(xué)翻譯這兩個(gè)概念最早是由加拿大翻譯家所提出，教學(xué)翻譯亦叫做學(xué)校翻譯，采用翻譯教學(xué)方法的目的是什么呢？是為了能讓學(xué)生把外語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)給掌握牢固，還有就是能掌握好實(shí)際應(yīng)用技能。而翻譯教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生翻譯和雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換的一種能力并不是單純的學(xué)習(xí)這門外語(yǔ)語(yǔ)言。教學(xué)翻譯與翻譯教學(xué)之間的區(qū)別是：教學(xué)翻譯與翻譯教學(xué)能分別滿足不同的功能與要求，是完全不同的兩個(gè)概念，其實(shí)它們之間并不存

3、在優(yōu)劣之分。三、翻譯教學(xué)的特性1.學(xué)科建設(shè)的發(fā)展和學(xué)科意識(shí)增強(qiáng)。翻譯學(xué)科能得到獨(dú)立并健康的發(fā)展下去對(duì)翻譯教學(xué)來(lái)說(shuō)是很有必要的。翻譯教學(xué)已經(jīng)擺脫了外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的束縛，從這一點(diǎn)來(lái)看，翻譯教學(xué)本身已經(jīng)具備了能獨(dú)立、健康發(fā)展下去的一種能力。2.翻譯理論的指導(dǎo)作用加強(qiáng)。翻譯教學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不過(guò)從感性層面能得出關(guān)于翻譯技巧的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也只有抽象到理論層面，才會(huì)有科學(xué)的指導(dǎo)。3.翻譯教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流增多。海內(nèi)外不少國(guó)家和地區(qū)建立翻譯學(xué)研究中心，設(shè)置