課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略研究

1、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略研究課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略研究如何借助網(wǎng)如何借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育科研開(kāi)展教育科研【一】網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)我之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，首先就是他的三大優(yōu)勢(shì)：一是開(kāi)放與多元一是開(kāi)放與多元在這里，任何人老師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)上關(guān)心教育的都可以自由發(fā)表自己的見(jiàn)解這里沒(méi)有壁壘，不存在溝通的障礙；有了溝通，才能更好滴交流彼此之間各種意見(jiàn)、各種思想都可以在這里碰撞各地的好經(jīng)驗(yàn)、好做法也可以盡情交流。有碰撞，就有火花，我覺(jué)

2、得網(wǎng)絡(luò)教研的方向是：教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。具體說(shuō)來(lái)有：一是學(xué)科教學(xué)上的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；二是就教育工作中自己研究的專(zhuān)題進(jìn)行研究。二是平等與自由二是平等與自由在網(wǎng)絡(luò)上，沒(méi)有誰(shuí)是權(quán)威、誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)、誰(shuí)是專(zhuān)家.大家都是平等的一員.當(dāng)然，在我們的群里，由于裴老師的努力也可以借鑒他人的案例進(jìn)行教學(xué)，作為教學(xué)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)正所謂：他山之石，可以攻玉.我們工作再忙，也要停下腳步反思反思。任何事情，都需要我們做一個(gè)有心人，再便捷的網(wǎng)絡(luò)，再開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)資源，都需要我們梳理、加

3、工、篩選、整合以我自己為例：我在教研室工作，負(fù)責(zé)全縣教育科研工作、擔(dān)任高中語(yǔ)文教研，還在高中兼職擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)；如果是忙于事務(wù)性的工作的話(huà)，那肯定會(huì)忙的不可開(kāi)交的所以，我在想：簡(jiǎn)單，處理一切事情.高效率低消耗，用最佳的方法解決教學(xué)工作中的復(fù)雜問(wèn)題.代課啊這是我的至愛(ài)。大家知道：黃岡的高考?jí)毫κ侨珖?guó)之最，我的高中語(yǔ)文教研不能放松，我的高中語(yǔ)文教學(xué)不能放松，全縣高中語(yǔ)文在高考中出不了成績(jī)，我無(wú)法向全縣交差，我的語(yǔ)文教學(xué)出不了成績(jī)，學(xué)生