談初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)及增效策略

1、談初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)及增效策略談初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)及增效策略摘要：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力需要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并借助多樣的課堂教學(xué)和組織形式，提高學(xué)生的課堂參與性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)一些有難度的問題或者需要體驗(yàn)操作的問題運(yùn)行小組合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、交流、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)質(zhì)量新課程標(biāo)準(zhǔn)提出在課堂教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和合作

2、學(xué)習(xí)的開展。合作學(xué)習(xí)策略是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，組織學(xué)生在小組中進(jìn)行一系列學(xué)習(xí)的活動(dòng)，是以達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)理論和策略。這是以生為本，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)主人，有效地改善課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性的一種可行的課堂教學(xué)組織形式。一、初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析隨著課程改革的深入和教師教學(xué)理念的改進(jìn)，絕大多數(shù)老師都注意改變課堂教學(xué)方式和方法，也有意識(shí)地在課堂教學(xué)推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)方式的開展。但是實(shí)際教學(xué)過程中，因?yàn)榻處煹睦碚撝R(shí)

3、動(dòng)。當(dāng)然，這些需要我們提出要求，加強(qiáng)引導(dǎo)，更要積極每個(gè)成員的負(fù)責(zé)意識(shí)。如此合作學(xué)習(xí)的成員才能任務(wù)明確，有目標(biāo)、有方向、有方法地合作，從而積極參與，認(rèn)真傾聽，踴躍發(fā)言，交流提高。另外，我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的任務(wù)確立和合作學(xué)習(xí)開展時(shí)機(jī)上也有問題，我們要學(xué)生合作的問題要有價(jià)值、有合作的必要，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)?、帶有一定挑?zhàn)性的學(xué)習(xí)對(duì)象或任務(wù)。還要給學(xué)生的合作提供充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間，在合作中還要注意引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考引起足夠的關(guān)注。二、提高初中數(shù)學(xué)合作