返璞歸真， 探尋語文教學的本位

1、返璞歸真，返璞歸真，探尋語文教學的本位探尋語文教學的本位關(guān)鍵詞：小學語文本位教學方法隨著新課改的不斷實行，我國的教育獲得了空前的好轉(zhuǎn)，教學質(zhì)量得到了提高，但是情況似乎并不是那么盡如人意，很多教師和學校在教學過程中仍舊存在這樣或那樣的問題，阻礙教學進度的加快。那么，如何如何提高教學效率？如何找到最高效合理的教學方法？就是我所說的返璞歸真，所謂的返璞歸真，就是指教師找到最真實、最傳統(tǒng)、最有效的教學方法進行教學，本著最初的心意進行教學。下面我

2、介紹返璞歸真的高效教學方法。一、做好課前準備工作語文教學大綱中，明確提出要注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，而自主學習主要體現(xiàn)在課外的自主預(yù)習環(huán)節(jié)，學生自己查找相關(guān)資料進行學習，搜集資料，整理資料，閱讀資料，進行思考，這樣學生可以從這些環(huán)節(jié)中獲得大量的與文本相關(guān)的信息，為課文的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在預(yù)習過程中，學生還可以鍛煉課文朗讀能力，積累更多的生字詞，豐富文學常識。二、合理安排授課過程其實，一節(jié)小學語文課說簡單不簡單，說難也不難，只

3、要做到在學生靜的時候讓他們動起來，在他們動的時候讓他們靜下來，就是一節(jié)成功的課堂。但是如何做到掌控學生們的動與靜？如何讓語文課堂動靜結(jié)合？我聽過一句十分有道理的話：動與靜就好比音樂中的高低音，只有兩種音配合的好，才能創(chuàng)造出美妙動人的樂章。教學亦是如此，在課堂中，當學生昏昏欲睡、毫無興趣時，教師就要講一些生動有趣的事情激發(fā)學生的興趣，充分帶動課堂氣氛，當學生興趣盎然，甚至是開始手舞足蹈時，就要適當?shù)胤怕?jié)奏，舒緩學生的心理，安撫他們浮躁的

4、心。就拿講拼音來說，長時間學習拼音會顯得十分枯燥無味，教師可以在學生沒有興趣時進行造句游戲，比如用chi的四個音調(diào)進行造句：今天我遲到了，老師沒有用尺子懲罰我，而是進行了一番斥責，吃飯的時候我進行了一次自我反省。雖是很簡單的游戲，但是能夠充分吸引小學生的注意力，動用自己的大腦思考，這樣教師就可以充分授課，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高教學效率。四、合理利用情景合理地利用情景是為了形成良好的課堂氛圍，對于激發(fā)學生的參與意識與求知欲具有不可小覷的積極作