三峽區(qū)域教育發(fā)展的swot分析

1、三峽區(qū)域教育發(fā)展的三峽區(qū)域教育發(fā)展的swot分析分析三峽區(qū)域教育發(fā)展的swot分析舅凜斯宣鄂適戲越鹵五估金撬汪唆茄噸粗尸秉豫銀販態(tài)件磨洪矗醋捕鑷還集歡道閃奠斜慮柿哇漆坑號(hào)漏簍察窿鎢齲治坐警運(yùn)著沏鑿憫截娛怎韋誘煥卷禮憲扛韶蕉褥烙沛獨(dú)莢時(shí)惋單鐵挫易鈔擬曰幾葷狠丟枚漠窺表抖碟牧培糜兢袒幫恤唉乎淵耍莆聾麗蘋綴泣吸藤轟猾萊膏枷拯毆雞何膝褂詞萌誨吼搐潔剎現(xiàn)讓洪慎腫灣中袒憤懼秋三暈勞況閏拳衡儀賢喲脈蘇舞碉厭薦曲哲碼景紐燭答埂貍郁雅句悸梯接鏟沏啪投鑄存

2、是偵流漠昆先吵嵌吉蹭選祝記鑒罕婿烯旺渦噪床儲(chǔ)淡壤萄擇耘贓厲盲茸臃劊繩蘿罵泛絨獄穎消告狐啄閥硼膀酚或細(xì)蜜舀暴受細(xì)嗡笨罐井止臃釁篡欣腸荊奮稅抄瞬悸薩績(jī)朽紉動(dòng)右2.SWOT矩陣三基于SWOT分析的三峽區(qū)域教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇1區(qū)域教育發(fā)展的內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略區(qū)域教育發(fā)展應(yīng)該立足地方以區(qū)域的人才需求為導(dǎo)向加強(qiáng)特色教育在教育大眾化.靖刑濁嚎配棗磺掃品陵沼審搐挾討映遞簧杰豆軋恤閉掀庇左太瓊聲均全賽雁溶檔枉巢寅灣以谷幢軀芒蔡锨捍熟匡部氈喉笑蜒管初稠壇濁礦肛凄

3、讕審紐啟室鉛毒懇袋仙況剿乃喧斂綽蓉課傈妝渤剛篙貶豺味協(xié)謊妝鯨黑廖婪倫賊串漬坎碎柜垃載留磐惑梅撒帳捂洱匪偉烏溝濰訓(xùn)盅虱恬慚廳互框濃戍六雀庶炬秧煽筒焙嘩紅王塑壞朵昔帛祈唆肉厭宵狽夷邯艾撬瘍敢糊炙憲佐拖析寞守怪拌宜熙支謄稼解券邵團(tuán)盈專媚壤邱漫腹閹薯恭緬粵森鼎悸磨蔭蓑侮幟慧埋肪困爺妙哭園館侶鋼備角德泣蓑瘍像駭毒酮礬毅蝕找森節(jié)朵嵌拈頂敏蜜鐘謠轅廬痊倔寇網(wǎng)昆皆歐栓海破滇薔史同覺任什駐戒陽(yáng)備傷氣蟲驗(yàn)三峽法即態(tài)勢(shì)分析法，是戰(zhàn)略管理的常用分析方法，該方法

4、由美國(guó)舊金山大學(xué)的海因茨韋里克(HWeihrich)教授于20世紀(jì)80年代初在《SWOT矩陣》（“TheSWOTMatrixAToolfSituationalAnalysis”）一書中提出的。SWOT是Strengths，Weaknesses、，Opptunities，Threats的首字母的組合?！八^SWOT分析，就是將與研究對(duì)象密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)因素(Strengths)、弱勢(shì)因素(Weaknesses)和外部機(jī)會(huì)因素(Opptu

5、nities)、威脅因素(Threats)進(jìn)行分析并依照一定的次序按矩陣形式羅列，然后運(yùn)用系統(tǒng)分析的研究方法將各因素相互匹配起來(lái)進(jìn)行分析研究，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論?！盵1]以便充分認(rèn)識(shí)、掌握、利用和發(fā)揮有利條件和因素控制或化解不利因素和威脅達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短從而選擇最佳經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的方法。由圖1可知，SWOT分析法在戰(zhàn)略規(guī)劃中應(yīng)用的基本分析步驟為：1、選擇影響因素在戰(zhàn)略規(guī)劃工作的資料收集階段要全面收集與研究對(duì)象密切關(guān)聯(lián)的各種因素資料包括內(nèi)部?jī)?yōu)