校政企混合所有制高職辦學(xué)模式探討

1、校政企混合所有制高職辦學(xué)模式探討校政企混合所有制高職辦學(xué)模式探討校政企混合所有制高職辦學(xué)模式探討校政企混合所有制高職辦學(xué)模式探討職業(yè)技術(shù)教育論文校政企混合所有制高職辦學(xué)模式探討【摘要】分析校政企混合所有制辦學(xué)模式的必要性，提出企業(yè)參股高等職業(yè)院校、高等職業(yè)院校參股企業(yè)、混合所有制聯(lián)合辦學(xué)等三條校政企混合所有制辦學(xué)途徑，并指出辦學(xué)中應(yīng)注意打造校政企聯(lián)動特色育人機制，完善合作發(fā)展機制建設(shè)，建立和完善評價機制，并搭建校、政、企信息互動平臺。關(guān)

2、鍵詞校政企合作混合所有制高等職業(yè)院校【中圖分類號】G【文獻標識碼】A【文章編號】04509889（2016）03C008102改革開放以來，我國高等職業(yè)教育在黨和政府的高度重視以及社會各界的支持關(guān)心下，不斷發(fā)展壯大，為地方經(jīng)濟建設(shè)培育了大批高素質(zhì)技能型人才。當(dāng)前我國正面臨新一輪的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級調(diào)整，城鎮(zhèn)化、國際化步伐加速，創(chuàng)新型的技能人才需求迫切，面對新發(fā)展，現(xiàn)有的高等職業(yè)教育辦學(xué)體制、管理機制、培養(yǎng)模式已經(jīng)慢慢與社會經(jīng)濟發(fā)展要求不適應(yīng)，

3、主要表現(xiàn)在高等職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的合作機制沒有從根本上建立起來，校企合作難以深入，以致合作成效不甚理想；體制機制弊端已成為高等職業(yè)教育進一步發(fā)展的障礙之一。黨的十八屆三中全會在《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出要積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟。因此，面對新形勢，高等職業(yè)院校也適應(yīng)時代要求，努力探索出，要取得跨越式發(fā)展面臨著較大的資金困難。2.單一所有體制不利于學(xué)校走社會化辦學(xué)之路。如在公辦體制下，行業(yè)、企業(yè)很難真正介入學(xué)校，與

4、學(xué)校實現(xiàn)合作辦學(xué)。3.單一所有制體制下，在校外實訓(xùn)基地建設(shè)方面，由于企業(yè)過分強調(diào)安全生產(chǎn)、經(jīng)營效益最大化而不太愿意接納學(xué)生到企業(yè)實習(xí)；企業(yè)參與學(xué)校校外實訓(xùn)基地建設(shè)的積極性不高，使得校外實訓(xùn)基地建設(shè)存在著較大困難。而缺乏企業(yè)參與，校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備完全靠學(xué)校投入，由于資金等因素制約，也影響到校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。4.單一投資體制下師資隊伍建設(shè)難度大。隨著事業(yè)單位的人事改，編制一時難解決，企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校兼職意愿不強，因此學(xué)院在引進企業(yè)能工

5、巧匠、專家方面難度較大，制約了學(xué)院“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。（三）企業(yè)人才短缺和解決高校學(xué)生就業(yè)難問題催生校政企三方聯(lián)動辦學(xué)。當(dāng)前企業(yè)發(fā)展過程中遇到的最大問題就是人才瓶頸問題。而對政府與高校，學(xué)生就業(yè)難問題卻一直困擾著領(lǐng)導(dǎo)的心，一邊是人才奇缺，另一邊卻就業(yè)難，這一矛盾的形成，主要在于我們當(dāng)前的教育系統(tǒng)培養(yǎng)出來的學(xué)生，難以適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的需要，一些畢業(yè)生“既入不了廳堂，也進不了廚房”，高上不去，也低不下來。由此，如何解決企業(yè)人才短缺和解決高