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1、班級學(xué)困生幫扶計劃范文班級學(xué)困生幫扶計劃范文班級學(xué)困生幫扶計劃范文.頁眉.班級學(xué)困生幫扶計劃范文小編語:學(xué)困生在班里所占比例雖小,但影響甚大。直接影響班風(fēng)、紀(jì)律和正常的教育工作,若教育不當(dāng)會給學(xué)校、家庭、社會帶來嚴(yán)重不良后果。如何教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師的一項重要工作。下面是關(guān)于班級學(xué)困生幫扶計劃范文,供大家參考!班級學(xué)困生幫扶計劃(范文一)為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,在新學(xué)年里必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,我們教師要傾注愛
2、心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,因材施教,抓好反復(fù)教育外,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法,因為做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們學(xué)校教育工作不可忽視的問題。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,他們的后進(jìn)并非是永遠(yuǎn)的。如果轉(zhuǎn)化得法,“后來者居上”這句話一定能在他們身上實現(xiàn),從而使他們成為合格的勞動者。本學(xué)期,我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在我所教的年級中,有、、、、、、、、等人在學(xué)習(xí)上存在較大的困難,針對孩子的具體情況,我
3、制度了以下的幫扶措施。一、學(xué)困生形成原因情況分析教師是學(xué)生的引路人,教師是三、開展學(xué)習(xí)競賽活動,點燃成功火苗教育心理學(xué)認(rèn)為,成功給人以鼓舞,給人以力量,給人以興趣。根據(jù)這一心理特點,我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動,如:每單元1次知識競賽,每個單元1次口算挑戰(zhàn)賽等等。對于學(xué)困生,背口訣是最基本也是最簡單任務(wù),因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了一定的成績。同時,我還及時給予獎勵,使他們在點滴進(jìn)步中,通過“獎勵”這一導(dǎo)火線,幫助他們點燃“渴望進(jìn)步
4、、渴望成功”的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵,又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種:(1)發(fā)小紅花(2)發(fā)獎品(3)作業(yè)減量(4)測驗加分。有位教育家曾說過:受獎勵的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上,那么是最能鼓動全體學(xué)生的士氣的。四、捕捉學(xué)生的“閃光點”,展示自我學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個合格的教師,要時刻把學(xué)困生放在心上,要給他們多創(chuàng)造機(jī)會,讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基
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