《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)之四_四年級(jí)語文

1、《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)之四《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)之四_四年級(jí)語文四年級(jí)語文（一）教學(xué)目標(biāo)1、隨文識(shí)字，讀準(zhǔn)字音2、品讀有關(guān)詞句，感受聾啞青年的勤奮專注3、理解“先游到了我的心里”的含義（二）教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)聾啞青年勤奮專注的品質(zhì)（三）教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入（3分鐘）聽說我們這個(gè)班的同學(xué)特別聰明，那么，今天請(qǐng)大家盡情地展露你們的風(fēng)采吧！首先，我給大家出一道IQ題，請(qǐng)聽題：魚為什么生活在水里？（學(xué)生回答）恭喜你，答對(duì)了！答案是“因?yàn)殛懙厣嫌胸垺薄?/p>

2、下面我們一起來學(xué)習(xí)一篇跟魚有關(guān)的文章。（師板書：27、魚游到了紙上）請(qǐng)看黑板，齊讀一遍課題。（學(xué)生讀課題）我從大家瞪大的雙眼中看到了好奇的色彩，該不會(huì)是貓把魚趕到了紙上吧？你們對(duì)這個(gè)課題產(chǎn)生了什么疑問呢？（學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑）大家很會(huì)動(dòng)腦筋，而且，看來這篇課文對(duì)大家很有吸引力。下面請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給各個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，并思考這兩個(gè)問題：1、“魚游到了紙上”是什么意思？2、是誰讓魚游到紙上的？二、初讀課文（1

3、0分鐘）里，他是怎樣做的呢？（生：每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家）從這一段中，你感受到他怎樣的品質(zhì)？（生：有恒心，堅(jiān)持不懈）板書：恒心2、感受聾啞青年的專心（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀）（18分鐘）文中哪個(gè)自然段描寫了青年看金魚的情景？（生：第4段）請(qǐng)大家齊讀一遍第4段。（生讀第4段）讀得很流利，但是還可以讀得更有感情。哪位同學(xué)想讀給大家聽一下？（指名讀，并作及時(shí)反饋。你強(qiáng)調(diào)了個(gè)別詞語，富有節(jié)奏感，讀得很投入，你融入課文

4、中去了，很好）我們男生女生來比賽讀一讀。（不分高低，各有千秋）在朗讀的時(shí)候，大家都比較默契地強(qiáng)調(diào)了這幾個(gè)詞：老是，呆呆地，靜靜地，從來。這幾個(gè)詞給你傳達(dá)了什么樣的信息？你從這段描寫中看到一個(gè)怎樣的青年人？（生答?？呆~看得很入神，專心致志，認(rèn)真，達(dá)到忘我的境界）板書：專心聾啞青年聽不到金魚戲水的聲音，也無法用語言呼喚那美麗的金魚，他堅(jiān)持每個(gè)星期天去看魚，呆呆地、靜靜地看魚，他只是在用眼睛來看魚嗎？請(qǐng)大家閉上雙眼（讓學(xué)生閉上眼睛），想一想那