《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)之五_四年級語文

1、《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)之五《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)之五_四年級語文四年級語文【設(shè)計(jì)理念】新課程理念強(qiáng)調(diào)“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間對話的過程”，本設(shè)計(jì)秉承這樣的理念，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，把教師訓(xùn)練的意圖和訓(xùn)練的技巧藏起來，以讀激情，以情帶讀，以讀傳情，通過師生互動，促使學(xué)生在跟文本對話的過程中品味語言，感受課文所蘊(yùn)含的語言美、思想美和意境美，掌握學(xué)習(xí)方法，形成能力，最終實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識1個生字，分角色

2、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受擬人童話的特點(diǎn)，體會童話揭示的道理。3、通過朗讀，感受童話故事對高尚友情的贊美，受到美好情感的熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會童話故事所揭示的道理，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受童話的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受童話的語言美，思想美，意境美。【課前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：教師制作PPT（演示文稿)。2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文?！窘虒W(xué)方法】師及時調(diào)整教學(xué)策略，確定進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向。根據(jù)所給提示說一說課文的主要內(nèi)

3、容，意在幫助學(xué)生把握全文內(nèi)容。本文篇幅不長，但故事情節(jié)曲折，直接說出內(nèi)容大意對學(xué)生來說有些困難。而給予一些必要的提示，學(xué)生稍加整理語言，即可在初讀的基礎(chǔ)上了解課文的整體結(jié)構(gòu)，達(dá)到整體感知的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、整體感知，學(xué)習(xí)生詞1、請同學(xué)們再放聲自由地朗讀課文。讀書要求：①注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②思考：鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹：______________________。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)___________。于是鳥兒