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文檔簡介
1、關于高職應用日語專業(yè)培養(yǎng)目標和教學改關于高職應用日語專業(yè)培養(yǎng)目標和教學改革的探討革的探討摘要本文從培養(yǎng)目標和教學改革這兩個方面來分析和研究高職應用日語專業(yè)所面臨的具體問題以及對今后的發(fā)展對策的探討。中圖分類號:G420文獻標識碼:ADiscussionAboutTrainingTargetTeachingRefmofApplicationJapaneseProfessionGANYin(HainanFEignLanguageVocati
2、onalCollegeWenchangHainan571321)AbstractThispaperfocusesontheanalysisstudyofthecurrentproblemsabouttheappliedJapanesemajinhighervocationalcollegesputsfwardsthecrespondingsolutionstotheseproblemsindertopromoteitsdevelopme
3、nt.KeywdsappliedJapanesetraininggoalteachingrefm1培養(yǎng)目標有職業(yè)能力。能以日語作為工作語言,能夠服務于生產、建設、服務和管理第一線。具備在特定崗位上使用規(guī)范性較強的工作語言完成本職任務的能力;在寬泛職場上使用通用性的交流用語完成信息交流的能力;在日常生活中使用交際性較強的日常用語完成跨文化溝通的能力。(3)具有自主發(fā)展能力。能夠獲得不斷通過自主學習實現(xiàn)自身提高的能力,即終生學習的能力,實現(xiàn)
4、個人的可持續(xù)發(fā)展。2目前存在的問題(1)培養(yǎng)目標的不明確。沒有明確高職的辦學定位和辦學理念,一定程度上可以說是本科專業(yè)的壓縮餅干。辦學定位的不明確致使培養(yǎng)目標模糊、定位也不明確,進而導致培養(yǎng)模式與市場脫節(jié)的問題、畢業(yè)生的就業(yè)問題和繼續(xù)升學的問題的嚴重化。(2)專業(yè)和課程設置不合理。專業(yè)和課程設置沒有根據(jù)實際的市場實際需要去設置,多是盲目跟風,沒有特色。這樣培養(yǎng)出來的學生沒有自己的專業(yè)特色和技能特長。(3)教學模式過于傳統(tǒng)、陳舊。還是以教
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