鳳凰琴讀后感

1、鳳凰琴讀后感鳳凰琴讀后感鳳凰琴讀后感（一）張闊《鳳凰琴》這本書(shū)講述的是在一座由群山環(huán)抱的小學(xué)中，一個(gè)新分配的年輕民辦教師和幾個(gè)已經(jīng)”老謀深算”的老民辦教師之間的故事。這部小說(shuō)打破了”學(xué)?！痹谌藗冃闹懈蓛裘髁恋臉幼樱《氖瞧破茽€爛的教室以及人們難以想象的惡劣的生存環(huán)境。同時(shí)，在人們心中”高大偉岸”的人民教師的形象也被徹底顛覆，這本書(shū)難能可貴的地方即在于此，在作者劉醒龍筆下的這部《鳳凰琴》中，以往”不食人間煙火”的老師，在這里成為了有

2、血有肉的人：幾個(gè)老的民辦教師為了爭(zhēng)取到”公辦教師”的名額而明爭(zhēng)暗斗，互相拆臺(tái)，雖然如此，但是一旦涉及到孩子們的利益時(shí)，這幾個(gè)”老油條”每個(gè)人都會(huì)不約而同的將孩子們的利益放在第一位，毫不含糊，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，《鳳凰琴》這本書(shū)，深深地打動(dòng)了我，同時(shí)也深深的打動(dòng)了本書(shū)里的主人公——?jiǎng)倓偝蔀槊褶k教師的張英才。我不是一位老師，但卻被書(shū)中這些教師（具體的說(shuō)應(yīng)該是民辦教師）的行為所深深打動(dòng)，我曾經(jīng)深深的思考過(guò)，究竟是因?yàn)槭裁茨軌蜃屵@些人不斷地堅(jiān)持著，

3、并且為了這些孩子們能夠放下個(gè)人的恩怨從而齊心協(xié)力在”山村教育”之路突破了專(zhuān)業(yè)的限制，讓我能夠在一本與自身專(zhuān)業(yè)毫不相干的書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得感觸。無(wú)論是民辦教師，或者法律工作者，我們對(duì)自己的工作都應(yīng)該有這樣的一種堅(jiān)持，因?yàn)槲覀兂休d的是一份關(guān)于社會(huì)的責(zé)任，是一種對(duì)于自身以及社會(huì)的信仰。作者單位：故城縣人民法院鳳凰琴讀后感（二）作者故城法院研究室張闊《鳳凰琴》這本書(shū)講述的是在一座由群山環(huán)抱的小學(xué)中，一個(gè)新分配的年輕民辦教師和幾個(gè)老民辦教師之間的