大變革的時代教案

1、大變革的時代教案大變革的時代教案大變革的時代教案教學(xué)目標知識與能力：通過了解春秋戰(zhàn)國時期鐵制工具、牛耕等生產(chǎn)工具的使用情況，理解先進生產(chǎn)技術(shù)在促進社會發(fā)展方面的巨大作用。通過分析理解春秋戰(zhàn)國時期社會變革的現(xiàn)象，認識到封建生產(chǎn)關(guān)系比奴隸制更能適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展。在掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用的基礎(chǔ)上，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問題的方法。過程與方法：通過學(xué)習(xí)商鞅變法、創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)“解決”歷史問題，再實踐前人的創(chuàng)新

2、過程的探究式學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)商鞅變法，培養(yǎng)改革意識和創(chuàng)新精神，樹立“實現(xiàn)抱負不怕挫折和犧牲”的觀念，從順應(yīng)歷史潮流、推動社會進步的角度去認識人生的價值。重點和難點本課重點：商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用本課難點：封建社會的形成。教法學(xué)法：分組導(dǎo)學(xué)學(xué)生自學(xué)探究。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)計：奴隸生產(chǎn)積極性不高。奴隸主大量開墾私田，改變剝削方式，成為新興地主。統(tǒng)治者統(tǒng)治面臨危機。[“公田不治”諸侯爭霸]三、討論問題：假如你是當

3、時的統(tǒng)治者，怎樣解決這些社會問題？通過學(xué)生討論，得出結(jié)論，要變法改革。四、指出當時各國都進行了變法，提問最徹底的變法在哪國？引出秦國商鞅變法。二組同學(xué)介紹商鞅。[以多種形式展示]商鞅最主要的功績是變法.那么變法的具體情況怎樣三組同學(xué)表演歷史劇商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣。地點：秦王宮殿人物：秦孝公、商鞅、大臣甲、乙、丙主持人場景：秦孝公與商鞅對坐于舞臺右側(cè)，作議事狀，大臣甲、乙、兩邊說邊上。大臣甲：聽說孝公要啟用商鞅這窮小子進行變法，這不是亂了祖宗