對&amp#215;&amp#215;廠職工培訓(xùn)工作的思考

1、對廠職工培訓(xùn)工作的思考廠職工培訓(xùn)工作的思考廠，總投資17.4億元人民幣，成套引進(jìn)具有年產(chǎn)52萬噸尿素，30萬噸合成氨設(shè)計(jì)能力的國際先進(jìn)技術(shù)裝置，是市內(nèi)唯一的一套大化肥裝置。作為總廠下屬的支柱企業(yè)廠在全廠2萬多職工家屬的殷殷目光中從1993年正式投產(chǎn)一路走到今天，已經(jīng)13年了.隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭已經(jīng)變得十分激烈，乃至可以說是十分殘酷，面對如此殘酷的市場競爭，任何企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層、職工，都不會(huì)否認(rèn)加強(qiáng)企業(yè)職工的

2、教育培訓(xùn)，全面提高職工的素質(zhì)，是企業(yè)競爭制勝的一大“法寶”。廠也不例外分廠在2005年與勞資科簽定的目標(biāo)責(zé)任書中已明確把加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作列為重點(diǎn)。企業(yè)為了生存、發(fā)展、競爭、贏利，面臨保值增值的課題，每一個(gè)職工為了自身的生存、發(fā)展、競爭、贏利，同樣面臨保值增值的問題。如何利用教育培訓(xùn)，為職工提供個(gè)人升值的機(jī)會(huì)和發(fā)揮潛能的舞臺(tái)，激勵(lì)職工勤奮敬業(yè)、主動(dòng)創(chuàng)造，為企業(yè)貢獻(xiàn)出更大的價(jià)值，形成一種良性互動(dòng)的雙贏格局，讓職工的價(jià)值觀與企業(yè)的價(jià)值觀保

3、持一致，這應(yīng)該是我們作為職工教育工作者義不容辭、責(zé)無旁貸的責(zé)任。針對我廠的實(shí)際情況，對今年的培訓(xùn)工作談?wù)勎覀€(gè)人的看法：一職工教育的內(nèi)容企業(yè)職工教育培訓(xùn)，分為思想文化教育和崗位技能培訓(xùn)兩個(gè)部分，二者處于同等重要的位置，相輔相成，缺一不可。其中思想文化教育包括企業(yè)文化的宣傳教育、思想教們工作成績不佳，而且不思進(jìn)取。對不同的人，如果我們用相同的培訓(xùn)的方式，是不可能實(shí)現(xiàn)讓生產(chǎn)操作人員整體素質(zhì)提高這個(gè)目標(biāo)的。已經(jīng)實(shí)行了幾年的動(dòng)態(tài)管理制度，剛開始時(shí)

4、確實(shí)起到了“狼來了”的威懾作用，也如同在平靜的湖面投下了一粒石子，蕩起來一陣漣漪。時(shí)間久了，“狼來了”的喊聲聽多了也不足為懼了，湖面又恢復(fù)了平靜。我們需要尋找一種新的方式重新打破這種平靜，在職工中再一次的激發(fā)起他們的競爭意識(shí)?？荚囋臼菑S各車間普遍采用的一種評估方式。通過一張?jiān)嚲?，檢驗(yàn)職工對專業(yè)知識(shí)的掌握情況，將結(jié)果納入到動(dòng)態(tài)管理中，直接與獎(jiǎng)金或崗位工資掛鉤。只要稍微留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次考試成績最高和最差的永遠(yuǎn)是那幾個(gè)人，成績差的努力了

5、幾次放棄了：不管我怎么用功，總考不過別人，不就是少點(diǎn)錢嗎，無所謂了。職工的一句“無所謂”粉碎了動(dòng)態(tài)管理的最初目標(biāo)。管理者的目的是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)操作人員的團(tuán)體素質(zhì)的提高，其實(shí)我們大可不必讓我們的職工把別人作為競爭的對象，我們要競爭的，要超越的是我們自己。只要每個(gè)職工能不斷超越自己，那團(tuán)體的水平自然就提高了。因此我考慮可推行一種百分達(dá)標(biāo)制度，把過去的考試由一種評估方式變?yōu)橐环N培訓(xùn)方式。即一年內(nèi)或半年內(nèi)每次考試均用同一試題，達(dá)到不同的分值可給予相應(yīng)