日語翻譯碩士（mti）模式的探討

1、日語翻譯碩士（日語翻譯碩士（MTIMTI）模式的探討）模式的探討2007年，國務院學位委員會第23次會議審議通過了《翻譯碩士專業(yè)學位設置方案》，我國翻譯碩士專業(yè)學位由此設立。經(jīng)過幾年的招生和努力，翻譯碩士也由大眾的不了解、懷疑學位的專業(yè)性及質量，發(fā)展到現(xiàn)在有一定知名度和信賴度，招生試點也不斷擴大。在此大環(huán)境下，日語翻譯碩士也逐漸發(fā)展起來。但是，相較于英語翻譯碩士，其招生點、招生人數(shù)尚少，培養(yǎng)經(jīng)驗亦不足。本文將從日語研究生教育發(fā)展狀況出發(fā)

2、，接著闡述日語翻譯碩士的內在問題，最后進行日語翻譯碩士模式的探討。一、日語研究生教育的發(fā)展狀況近10年來，隨著我國高等教育的發(fā)展，開設日語專業(yè)的學校迅速增加，日語研究生教育規(guī)模也不斷擴大。全國高等學校本科院校為1070所（含民辦高等學校在內，普通本科755所，獨立學院315所），其中，設立日語專業(yè)的大學已經(jīng)達到385所，三年制高職或大專攻1169所，目前開設日語的學校已經(jīng)達到200余所。以本科學校為例，與1999年的150余所和2005

3、年的256所相比增加幅度驚人。[1].cOM日語研究生教育也快速發(fā)展。日語語言文學碩士（學術型碩士）點由1999年統(tǒng)計時的22個，增加到了有浙江工商大學等3個；河北、山東各有2個；天津、上海、廣西、貴州、山西、各有1個。日語翻譯碩士21個碩士點與學術型碩士67個碩士點相比，前者還不到后者的三分之一。對照英語翻譯碩士，其碩士點137個與學術型碩士點165個相比，相差并不大?？梢姡照Z翻譯碩士尚處于嘗試階段，不少學校仍在觀望。二、日語翻譯碩

4、士的內在問題如前說述，日語翻譯碩士尚處起步階段。以下，筆者將圍繞日語翻譯碩士與學術碩士區(qū)別以及日語翻譯碩士的招生對象這兩個方面來闡述日語翻譯碩士的內在問題。首先，最關鍵的問題筆者認為是它與現(xiàn)有的日語語言文學碩士（學術型碩士），尤其是其翻譯方向的教育有何區(qū)別，即其設置的意義何在的問題。國務院學位委員會的《翻譯碩士專業(yè)學位設置方案》中指出，翻譯碩士專業(yè)學位的英文名稱為MasterofTranslationInterpreting，設置翻譯碩