日語翻譯碩士（mti）模式的探討

1、日語翻譯碩士（日語翻譯碩士（MTIMTI）模式的探討）模式的探討2007年，國務(wù)院學(xué)位委員會第23次會議審議通過了《翻譯碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》，我國翻譯碩士專業(yè)學(xué)位由此設(shè)立。經(jīng)過幾年的招生和努力，翻譯碩士也由大眾的不了解、懷疑學(xué)位的專業(yè)性及質(zhì)量，發(fā)展到現(xiàn)在有一定知名度和信賴度，招生試點(diǎn)也不斷擴(kuò)大。在此大環(huán)境下，日語翻譯碩士也逐漸發(fā)展起來。但是，相較于英語翻譯碩士，其招生點(diǎn)、招生人數(shù)尚少，培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)亦不足。本文將從日語研究生教育發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)

2、，接著闡述日語翻譯碩士的內(nèi)在問題，最后進(jìn)行日語翻譯碩士模式的探討。一、日語研究生教育的發(fā)展?fàn)顩r近10年來，隨著我國高等教育的發(fā)展，開設(shè)日語專業(yè)的學(xué)校迅速增加，日語研究生教育規(guī)模也不斷擴(kuò)大。全國高等學(xué)校本科院校為1070所（含民辦高等學(xué)校在內(nèi)，普通本科755所，獨(dú)立學(xué)院315所），其中，設(shè)立日語專業(yè)的大學(xué)已經(jīng)達(dá)到385所，三年制高職或大專攻1169所，目前開設(shè)日語的學(xué)校已經(jīng)達(dá)到200余所。以本科學(xué)校為例，與1999年的150余所和2005

3、年的256所相比增加幅度驚人。[1].cOM日語研究生教育也快速發(fā)展。日語語言文學(xué)碩士（學(xué)術(shù)型碩士）點(diǎn)由1999年統(tǒng)計(jì)時(shí)的22個(gè)，增加到了有浙江工商大學(xué)等3個(gè)；河北、山東各有2個(gè)；天津、上海、廣西、貴州、山西、各有1個(gè)。日語翻譯碩士21個(gè)碩士點(diǎn)與學(xué)術(shù)型碩士67個(gè)碩士點(diǎn)相比，前者還不到后者的三分之一。對照英語翻譯碩士，其碩士點(diǎn)137個(gè)與學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)165個(gè)相比，相差并不大?？梢姡照Z翻譯碩士尚處于嘗試階段，不少學(xué)校仍在觀望。二、日語翻譯碩

4、士的內(nèi)在問題如前說述，日語翻譯碩士尚處起步階段。以下，筆者將圍繞日語翻譯碩士與學(xué)術(shù)碩士區(qū)別以及日語翻譯碩士的招生對象這兩個(gè)方面來闡述日語翻譯碩士的內(nèi)在問題。首先，最關(guān)鍵的問題筆者認(rèn)為是它與現(xiàn)有的日語語言文學(xué)碩士（學(xué)術(shù)型碩士），尤其是其翻譯方向的教育有何區(qū)別，即其設(shè)置的意義何在的問題。國務(wù)院學(xué)位委員會的《翻譯碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》中指出，翻譯碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為MasterofTranslationInterpreting，設(shè)置翻譯碩