保證書及推薦表

1、附表1：陜西省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果評選誠信保證書本人自愿參加陜西省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果評選，遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī)，恪守學(xué)術(shù)道德，尊重他人的知識貢獻，不以任何方式抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數(shù)據(jù)等不端行為，承諾申報的材料真實可信，沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。上述內(nèi)容，本人已詳細(xì)閱讀，并完全同意，如有違反，后果自負(fù)。申報人：（簽字）年月日申報人所在單位意見公章：年月日縣級教育行政部門意見公章：年月日市級

2、教育行政部門意見公章：年月日35—2.成果情況成果內(nèi)容簡介作文課上，很多學(xué)生總是說一些類似“我最怕寫作文”和“我根本就不會寫作文”之類的抱怨話。通過問卷得到的最多回答是“每次寫作文都要看作文書，東抄西抄，湊夠字?jǐn)?shù)就行了?！逼浯问菑V大語文教師在作文教學(xué)中沒有一個系統(tǒng)訓(xùn)練方案，作文教學(xué)在無序中進行。面對學(xué)生習(xí)作的這種狀況和作文教學(xué)的現(xiàn)狀，不僅浪費了寶貴的時間，而且嚴(yán)重影響了學(xué)生的寫作興趣，造成了作文教學(xué)效率的低下。因此，當(dāng)前作文教學(xué)內(nèi)容也必

3、須科學(xué)統(tǒng)籌安排，作文教學(xué)的效率還亟待提高。我本著“探究學(xué)生作文心理，正確指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，逐步發(fā)掘?qū)W生習(xí)作潛能”的目標(biāo)，進行作文（系列）講座。（網(wǎng)絡(luò)課程、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺等成果請注明網(wǎng)址，以及必要的用戶名、密碼和登錄說明。）創(chuàng)新點根據(jù)學(xué)生目前作文現(xiàn)狀和學(xué)生作文實際，提出“探究學(xué)生作文心理，正確指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，逐步發(fā)掘?qū)W生習(xí)作潛能”的目標(biāo)，然后遵循學(xué)生習(xí)作規(guī)律，按自己整理的作文教程予以訓(xùn)練。應(yīng)用情況在農(nóng)村初中實踐來看，還是取得了較