班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文_5

1、班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文在這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，給我們講班級(jí)管理的老師中，有一個(gè)非常熟悉的人，魏書生老師，說熟悉，并不是說我認(rèn)識(shí)他，他認(rèn)識(shí)我。而是對(duì)于魏書生的大名，耳熟能詳，在走上班主任崗位之時(shí)，就買了魏老師的書《班主任工作漫談》，閱讀之后，獲益良多，現(xiàn)在又有這么一個(gè)好的機(jī)會(huì)，可以親耳聆聽魏老師的講座，更加進(jìn)一步的學(xué)習(xí)魏老師管理班級(jí)的方法，實(shí)在是幸哉，幸哉！下面，我就自己在學(xué)習(xí)過程中印象最深的點(diǎn)和自己在工作中的一些

2、做法和想法談一談，敬請(qǐng)老師批評(píng)指正。魏老師指出：班級(jí)管理的兩大點(diǎn)，一靠民主，二靠科學(xué)；民主四段，科學(xué)三段。民主第一段，叫做一個(gè)當(dāng)老師的樹立為學(xué)生服務(wù)的思想；第二段建立師生互助的關(guān)系，互相攙扶著，幫助著，度完這段不太長(zhǎng)的人生；第三段，叫做發(fā)展學(xué)生人性中美好的部分，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；第四決策過程要民主，班級(jí)怎樣管，語(yǔ)文怎樣教，課堂怎樣，怎樣更加活躍，更加適合同學(xué)們的需要，都大家共同商量?？茖W(xué)分為三段，一建立計(jì)劃系統(tǒng)，二建力監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三

3、建立總結(jié)反饋系統(tǒng)。三個(gè)系統(tǒng)，互相制約，互為條件，互為因果，互相促進(jìn)，形成一個(gè)完整的封閉的管理的網(wǎng)絡(luò)。魏老師說的民主和科學(xué)，就是管理學(xué)中的人本和法制。人本就是就不大理想，談話的最后，他說，老師，我爸爸媽媽就快回來了，我一定能改變自己的上課狀態(tài)，期末拿個(gè)讓同學(xué)口服心服的進(jìn)步獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，對(duì)于一個(gè)十四五歲的孩子，在自己管自己的這段時(shí)間，并沒有上網(wǎng)成癮，也沒有結(jié)交不良的朋友，雖然上課狀態(tài)是差了，但總體還是重視自己學(xué)習(xí)，成績(jī)并沒有落后，而且自

4、己還對(duì)未來的學(xué)習(xí)那么有決心。我覺得，實(shí)在，不應(yīng)該苛刻地再去責(zé)怪他沒有一個(gè)讓人滿意的課堂紀(jì)律，而應(yīng)該肯定他做得好的，然后鼓勵(lì)他以后要做得更好。我覺得，在我的班主任工作中，決策民主性沒有體現(xiàn)得很好，很多時(shí)候，都是自己憑自己經(jīng)驗(yàn)做的決定，沒有充分的聽取學(xué)生的意見，幸好，因?yàn)槲铱偸亲寣W(xué)生覺得我和他們有很多共同點(diǎn)，代溝不大，所以他們還是很愿意給我提意見，讓我能夠在決策真正實(shí)施之前，使決策能夠更完善，更合理，同時(shí)，也間接保護(hù)了自己的威信，不做一個(gè)朝