必修一情境默寫背誦資料

1、必修一情境默寫背誦資料《沁園春?長沙》１點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境的句子：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。２概括湘江秋景的一句：萬類霜天競自由。３描寫遠(yuǎn)望之景的句子：看萬山紅遍，層林盡染。４描寫仰望與俯瞰之景的句子：鷹擊長空，魚翔淺底。５表現(xiàn)詩人雄心壯志和博大胸懷的句子：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。浚兑鹪娙藢νι罨貞浀倪^渡句：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。７蔑視權(quán)貴的句子：糞土當(dāng)年萬戶侯。８表現(xiàn)革命者關(guān)注國家大事的言行的句子：指點(diǎn)江山，激

2、揚(yáng)文字９表現(xiàn)革命者力量強(qiáng)大的句子：書生意氣，揮斥方遒10巧妙回答“誰主沉浮”的句子：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？11寄寓詩人火熱的革命情懷的句子：看萬山紅遍12靜中有動(dòng)、生氣勃勃的場面描寫的句子：漫江碧透，百舸爭流?！队晗铩范∠愎媚锱c我擦肩而過后，我目送她漸漸遠(yuǎn)去的情景的句子：她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷?！对賱e康橋》1、我與康橋離別時(shí)的“化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)、化無形為有形、化無聲為有聲”的比喻句：悄悄是別離的笙簫2、

3、康橋已經(jīng)在詩人的心里扎下了根，《再別康橋》中詩人借用對柳影的描寫，表達(dá)了這種情感，這兩句是：，。3、《再別康橋》中運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)出油油的青草，多情可愛的兩句是：，。4、康河的流水和水草呈現(xiàn)出的安閑、自在，正是詩人徐志摩心向往之的境界，《再別康橋》中“，”便直接抒發(fā)了這種情感。5、詩人徐志摩要和康橋離別，又生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，《再別康橋》中，兩句運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，表現(xiàn)了詩人自己的這種心情?！队晗铩?2.燭之武說退秦軍后，晉文

4、公非常氣憤。晉國大夫子犯請求攻打秦軍，然而晉文公認(rèn)為“不可”，他說“微夫人之力不及此”。他又說“因人之力而敝之”，這是不仁道的；“失其所與”，這是不明智的；“以亂易整”，這是不符合武德的。于是晉文公對子犯說“吾其還也”，晉國軍隊(duì)就離開了鄭國。《荊軻刺秦王》1表現(xiàn)同仇敵愾的畫面：士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。2通過環(huán)境描寫來渲染氛圍，表現(xiàn)為國捐軀的精神：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。3通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)義無反顧精神：于是荊軻遂就車而去，終已不顧

5、。4通過音樂渲染凄涼悲愴氛圍：荊軻和而歌，為變徵之聲5通過音樂渲染慷慨悲壯氛圍：復(fù)為慷慨羽聲6荊軻慷慨赴難的句子：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！而欓T宴》1大丈夫應(yīng)不拘小節(jié)：大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。2比喻一個(gè)人說話和行動(dòng)的真實(shí)意圖另有所指：今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。3形容己方處于危險(xiǎn)境地：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？4魯迅對《史記》的高度評價(jià)：史家之絕唱，無韻之《離騷》。5所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。《記念

6、劉和珍君》1對“真的猛士”的評論：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？2描寫作者面對反動(dòng)派的下劣無恥而無法忍受的句子：慘象，已使我目不忍視了流言，尤使我耳不忍聞。3作者對“沉默”的預(yù)言（選擇復(fù)句）：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。新課標(biāo)教材高中語文必修一理解性背誦默寫練習(xí)《沁園春長沙》1、《沁園春長沙》點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境的詩句：______________________________