議論文專題(1)

1、1輔導(dǎo)講義教師教師付麗丹付麗丹科目科目語(yǔ)文上課日期上課日期2014.01.總共學(xué)時(shí)總共學(xué)時(shí)學(xué)生學(xué)生年級(jí)年級(jí)九年級(jí)九年級(jí)上課時(shí)間上課時(shí)間第幾學(xué)時(shí)第幾學(xué)時(shí)類別類別基礎(chǔ)基礎(chǔ)提高提高培優(yōu)培優(yōu)科組長(zhǎng)簽字教務(wù)主管簽字校區(qū)主任簽字一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1）二、上課內(nèi)容二、上課內(nèi)容1）2）3）4）三課后作業(yè)三課后作業(yè)見(jiàn)“課后作業(yè)”四、家長(zhǎng)簽名四、家長(zhǎng)簽名（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)”（本人確認(rèn)：孩子已經(jīng)完成“課后作業(yè)”）____________

2、_____34.層層論證層層論證，文末歸納得出中心論點(diǎn)，如《紀(jì)念白求恩》5.用某種方法提出中心論點(diǎn)，比如比喻，對(duì)比比喻，對(duì)比等等，如《魚我所欲也》。6.文章沒(méi)有提出，需要自己歸納歸納。（注意區(qū)分中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)區(qū)分中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)）中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的區(qū)分：中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的區(qū)分：中心論點(diǎn)只有一個(gè)，分論點(diǎn)可以有多個(gè)；分論點(diǎn)圍繞中心論點(diǎn)提出，用來(lái)補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)，也是中心論點(diǎn)的論據(jù)。（二）論據(jù)（二）論據(jù)論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料。（真實(shí)可信）論

3、據(jù)的種類：①事實(shí)論據(jù)是有代表性的事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、史實(shí)。②道理論據(jù)某種正確的理論、名言警句、公理等。概括論據(jù)：講述或概述事例時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。公式：什么人做什么結(jié)果如何（三）論證（三）論證1、舉例論證作用：充當(dāng)（作為）事實(shí)論據(jù)，更有力地論證了“”這一論點(diǎn)（觀點(diǎn)）。2、道理論證（引用論證）作用：充當(dāng)（作為）道理論據(jù)，更有力地論證了“”這一論點(diǎn)（觀點(diǎn)）。3、對(duì)比論證作用：通過(guò)對(duì)比，更突出論證了……4、比喻論證作用：形

4、象生動(dòng)論證了……，使深?yuàn)W難懂的道理通俗易懂。（四）結(jié)構(gòu)與層次（四）結(jié)構(gòu)與層次1議論文的基本結(jié)構(gòu)議論文的基本結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）引論引論：文章開(kāi)頭事例或故事的作用：①開(kāi)頭通過(guò)寫……的事例，引用名言提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。②引發(fā)讀者的閱讀興趣。③充當(dāng)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。結(jié)論結(jié)論：通常放在文章的最后，與引論相呼應(yīng)。強(qiáng)調(diào)尾段尾段的作用①深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論。②.再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。③發(fā)出……號(hào)