醫(yī)院見(jiàn)習(xí)護(hù)士門診導(dǎo)診工作心得體會(huì)

1、醫(yī)院見(jiàn)習(xí)護(hù)士門診導(dǎo)診工作心得體會(huì)在這一次的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中，我并沒(méi)有接觸針頭，病例，而接觸最多的，卻是很特殊，亦是醫(yī)院之根本——病人。在這段時(shí)間的工作中，我感觸頗多。我走出校門，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但信心滿滿，在醫(yī)院里工作的期間，我們每天不僅要長(zhǎng)時(shí)間的站立，強(qiáng)制性的與人溝通，有時(shí)候還要承受病人莫名的抱怨與責(zé)罵，我們也常?？梢钥吹讲∪艘蛏”┞冻龅娜诵栽诩膊∶媲八宫F(xiàn)的軟弱與自私，著實(shí)考驗(yàn)著我的耐受能力與心理素質(zhì)。但是若設(shè)身處地為病人著想，如果有一天

2、我生病了，當(dāng)來(lái)到醫(yī)院這樣一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)同樣病懨懨的人群，冰冷的大樓，門診和掛號(hào)處前的長(zhǎng)龍，自然也會(huì)油生焦急，煩躁和激動(dòng)的情緒。在導(dǎo)診臺(tái)前人流不斷，“請(qǐng)問(wèn)拍CT在哪？”“洗手間在什么地方？”等等，同時(shí)我們也常常聽(tīng)到問(wèn)“我們應(yīng)該掛哪一科？”這類的問(wèn)題，導(dǎo)診人員應(yīng)該具備臨床經(jīng)驗(yàn)和初步分診能力，能夠利用專業(yè)知識(shí)快速評(píng)估、將患者正確分類，方便患者就診。在起初的幾天我們需要精湛業(yè)務(wù)知識(shí)，眾多科室，樓層，檢查項(xiàng)目，項(xiàng)目計(jì)費(fèi)，專家名字等等我們能想

3、到的和從病人的問(wèn)題里獲知的各種有關(guān)信息，都需要熟記于心。只有對(duì)醫(yī)院，對(duì)業(yè)務(wù)了如指掌，在面對(duì)病人提問(wèn)時(shí)能流利的給予滿意的回答，才能更好的取得病人信任，也不至于相對(duì)脆弱的人，即使是些小問(wèn)題也要認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，這對(duì)反應(yīng)遲緩、聽(tīng)力差及老年患者更應(yīng)注意。工作中要靈活地使用普通話和地方話，注意語(yǔ)言的規(guī)范性，掌握語(yǔ)言的藝術(shù)性、靈活性，語(yǔ)言和善并充滿關(guān)切和體貼，同情和尊重，不厭其煩地解答患者的一切問(wèn)題，以此樹(shù)立一個(gè)良好的導(dǎo)診者的形象，給患者一個(gè)親切

4、，和藹的印象，使其對(duì)醫(yī)院樹(shù)立起信心。我們還需要善于理解患者的心理，能以寬容、諒解、忍讓的態(tài)度對(duì)待患者。要耐心傾聽(tīng)患者的傾訴，做好患者的心理疏導(dǎo)，有時(shí)侯“傾訴”是某些患者甚至其家屬的一種迫切心理愿望，他們擔(dān)心醫(yī)務(wù)人員沒(méi)空聽(tīng)或不耐煩聽(tīng)而吞吞吐吐，有些醫(yī)務(wù)人員最怕患者沒(méi)完沒(méi)了的提問(wèn)和“嘮叨”，其實(shí)這是患者宣泄情緒的一種表現(xiàn)。這種情緒是因病而產(chǎn)生的內(nèi)心不安，擔(dān)憂和顧慮。如能設(shè)身處地為患者著想，耐心傾聽(tīng)患者訴說(shuō)，為患者分憂解難，會(huì)收到良好效果。如