田心幼兒園中一班小課題開題報(bào)告

1、田心幼兒園中一班小課題開題報(bào)告田心幼兒園中一班小課題開題報(bào)告課題名稱課題名稱數(shù)學(xué)區(qū)游戲材料投放的實(shí)踐與研究單位單位深圳市田心實(shí)業(yè)股份有限公司幼兒園承擔(dān)組別承擔(dān)組別中一班課題起止時(shí)間課題起止時(shí)間2016年1月至2016年7月主持人主持人鐘惠娜聯(lián)系電話聯(lián)系電話13510792861參與者參與者鐘惠娜、溫娥婷、楊惠香問題描述問題描述又到區(qū)域游戲?qū)W習(xí)的時(shí)間了，積木區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、生活區(qū)頓時(shí)熱鬧起來了，唯獨(dú)（數(shù)學(xué)區(qū)）很少有人光顧，備受冷落。我

2、嘗試問幾個(gè)孩子“你想到數(shù)學(xué)區(qū)玩嗎？”他們都回答說“我不想去?！薄盀槭裁床幌肴?shù)學(xué)區(qū)玩呢？”孩子的回答是“沒什么好玩的?！薄疤?jiǎn)單了，沒意思！”孩子們的回答點(diǎn)醒了我。回想看到的其他班級(jí)和幼兒園的數(shù)學(xué)區(qū)角也存在類似情況。操作活動(dòng)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本活動(dòng)。數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料是開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境的重要部分。刻不容緩，我們班三位老師對(duì)數(shù)學(xué)區(qū)角操作材料設(shè)計(jì)存在的誤區(qū)及如何設(shè)計(jì)適宜的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)材料進(jìn)行了初步的探討。現(xiàn)狀與誤區(qū)：現(xiàn)狀與誤區(qū)：1、活

3、動(dòng)材料單一，不利于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、活動(dòng)材料只注重美觀，操作性不強(qiáng)。3、材料提供無層次性，滿足不了不同發(fā)展水平幼兒的操作需要。4、操作活動(dòng)材料過多，目的性不明確，不利于幼兒探究能力的發(fā)展。5、廢舊物品和一物多用的材料較少，對(duì)部分操作材料的教育價(jià)值挖掘不夠。問題界定問題界定幼兒數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的質(zhì)量受諸多因素制約，其中操作材料的作用不容低估，這是因?yàn)榛顒?dòng)效果的優(yōu)劣主要取決于幼兒主動(dòng)性發(fā)揮的程度。幼兒活動(dòng)欲望的強(qiáng)弱、興趣的高低、活動(dòng)持續(xù)時(shí)

4、間的長(zhǎng)短、能否進(jìn)行獨(dú)立的思維和想象、有無探索和創(chuàng)新，這都與操作材料有著密切的關(guān)系。通過班級(jí)討論，決定對(duì)數(shù)學(xué)區(qū)游戲材料投放的實(shí)踐進(jìn)行研究，在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行材料投放的實(shí)踐有效指導(dǎo)。問題解決的設(shè)想問題解決的設(shè)想研究方法：研究方法：1、文獻(xiàn)研究法參閱幼兒教育類書籍了解幼兒的年齡特點(diǎn)，在不同的時(shí)期提出不同的要求，為課題研究提出有力的理論依據(jù)。2、調(diào)查研究法調(diào)查研究法主要用于每一天數(shù)學(xué)教育實(shí)施前后的狀態(tài)，調(diào)查幼兒已有經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展水平。3、觀察研究法觀