四個太陽教學(xué)設(shè)計與設(shè)計意圖

1、四個太陽教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖四個太陽教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖《四個太陽》教學(xué)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)《四個太陽》教學(xué)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“掛、街”、認(rèn)識“掛、街”等1313個生字會寫“園、因”等個生字會寫“園、因”等6個字個字2、正確、流利、有、正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文感情地朗讀課文背誦課文3、感悟作者通過畫太陽要表達的、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么二、教學(xué)重點：心愿是什么二、教學(xué)重點：1、認(rèn)識、認(rèn)識1313個生字，會寫個生字，會寫

2、6個生字生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、教、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、教前準(zhǔn)備：四個太陽、課件四、教學(xué)時間：兩課時教學(xué)目標(biāo)前準(zhǔn)備：四個太陽、課件四、教學(xué)時間：兩課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“掛、街”等、認(rèn)識“掛、街”等1313個生字會寫“為、臉、光、陽”個生字會寫“為、臉、光、陽”4個字個字2、正確、流利、地朗讀課文教學(xué)重難點：、正確、流利、地朗讀課文教學(xué)重難點：1、認(rèn)識、認(rèn)識1313個生字，并學(xué)會用不同的方法

3、識記生字個生字，并學(xué)會用不同的方法識記生字2、、流利地朗讀課、流利地朗讀課文教前準(zhǔn)備：課件一、導(dǎo)入新課文教前準(zhǔn)備：課件一、導(dǎo)入新課1.1.孩子們，今天我們就來孩子們，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文《四個太陽》學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文《四個太陽》2.2.聽歌繪畫：，邊聽歌繪畫：，邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？今天我們也來學(xué)習(xí)聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文《四個太陽》一篇課文《四個太陽》，看看文中的太陽是

4、什么樣子的！教，看看文中的太陽是什么樣子的！教師范讀，啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么？把你聽到的和同師范讀，啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么？把你聽到的和同桌說一說桌說一說1.1.按要求自由輕聲讀課文邊讀邊畫字詞，了解內(nèi)按要求自由輕聲讀課文邊讀邊畫字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題重點的字詞多讀幾遍容，發(fā)現(xiàn)問題重點的字詞多讀幾遍2.2.同桌互讀課文，檢查同桌互讀課文，檢查字音情況字音情況3.3.同桌認(rèn)讀生字，比比誰識得又快又準(zhǔn)同桌認(rèn)讀生字，比比誰識得又快又

5、準(zhǔn)4.4.組織學(xué)組織學(xué)生分組開火車讀生字，比一比哪組讀對的生字最多生分組開火車讀生字，比一比哪組讀對的生字最多5對生對生字進行鞏固練習(xí)字進行鞏固練習(xí)6.6.選讀選讀7.7.把自己喜歡的段落讀給大家聽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，其他同學(xué)注意傾聽與評價其他同學(xué)注意傾聽與評價8.8.指名讀、教師相機指導(dǎo)指名讀、教師相機指導(dǎo)2.2.引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己能寫好的字，教師巡視及時糾正學(xué)生的書學(xué)生寫一寫自己能寫好的字，教師巡視及時糾正學(xué)生的書前學(xué)

6、過的詞來描繪春天嗎？師：如此多彩的春天添上一個前學(xué)過的詞來描繪春天嗎？師：如此多彩的春天添上一個彩色的太陽就更加美不勝收就讓我們沐浴著彩色的陽光去彩色的太陽就更加美不勝收就讓我們沐浴著彩色的陽光去感受這迷人的春天吧！，現(xiàn)在把這多彩的春天讀給你的同感受這迷人的春天吧！，現(xiàn)在把這多彩的春天讀給你的同桌聽聽，相互學(xué)習(xí)老師想聽聽男同學(xué)讀，女同學(xué)再來讀讀桌聽聽，相互學(xué)習(xí)老師想聽聽男同學(xué)讀，女同學(xué)再來讀讀師：秋天，果園里金黃色的橘子熟了，你們還會怎

7、樣說？師：秋天，果園里金黃色的橘子熟了，你們還會怎樣說？師：誰來讀一讀？男生讀，女生讀去掉括號里的字，你們師：誰來讀一讀？男生讀，女生讀去掉括號里的字，你們還能讀出剛才的句子嗎？師：看看其他三幅圖，你們還會還能讀出剛才的句子嗎？師：看看其他三幅圖，你們還會怎么說？師：果園里，果子熟了這個句子比較長，老師給怎么說？師：果園里，果子熟了這個句子比較長，老師給大家標(biāo)出了停頓符，自己借助停頓符讀一讀吧！老師想聽大家標(biāo)出了停頓符，自己借助停頓符讀

8、一讀吧！老師想聽聽第二組的孩子讀讀師：夏天到了，火辣辣的太陽頂在我聽第二組的孩子讀讀師：夏天到了，火辣辣的太陽頂在我們的頭上，你有什么感覺？師：是啊，夏天的太陽曬得街們的頭上，你有什么感覺？師：是啊，夏天的太陽曬得街道旁的小花低下了頭，曬得馬路邊得小狗直吐舌頭，曬得道旁的小花低下了頭，曬得馬路邊得小狗直吐舌頭，曬得街道路面像著了火似的，小朋友都不敢出來玩了在炎熱的街道路面像著了火似的，小朋友都不敢出來玩了在炎熱的夏天你們最大的心愿是什么

9、呢？師：課文里的小畫家最懂夏天你們最大的心愿是什么呢？師：課文里的小畫家最懂我們的心意了，他送給我們一個我們的心意了，他送給我們一個綠太陽小朋友們有了綠太陽小朋友們有了個綠綠的太陽感覺怎么樣??？師：是啊，個綠綠的太陽感覺怎么樣?。繋煟菏前?，“高山、田野、街“高山、田野、街道、校園到處一片清涼”誰來讀讀？師：你們想把涼快的道、校園到處一片清涼”誰來讀讀？師：你們想把涼快的感覺送給大家嗎？誰來讀給大家聽聽？師：孩子們，想一感覺送給大家嗎？誰