初中美術(shù)論文小議初中基礎(chǔ)繪畫教學(xué)

1、1小議初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的普及傳統(tǒng)的初中基礎(chǔ)繪畫教學(xué)面臨著不小的沖擊，問題產(chǎn)生的原因？基礎(chǔ)繪畫教學(xué)的意義作用何在？新課改背景下如何發(fā)展等一系列問題擺在廣大初中美術(shù)教育工作者面前。筆者試圖圍繞這些問題去談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；基礎(chǔ)繪畫；教學(xué)近年來，經(jīng)常聽一些初中美術(shù)老師抱怨：現(xiàn)在的很多初中學(xué)生，上美術(shù)課工具材料準(zhǔn)備不足，甚至連一張白紙、一支鉛筆都不愿意帶回來上課，不愿畫、不

2、會(huì)畫，動(dòng)手操作的興趣和能力越來越差等現(xiàn)象也日益嚴(yán)重。這不單是畫不好一幅畫、完成不好一件美術(shù)作業(yè)這么簡單，而是表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的責(zé)任態(tài)度、能力水平等綜合素質(zhì)方面低下的問題。這與我國大力推行多年的素質(zhì)教育要求是不相符的，究其問題產(chǎn)生的原因也相當(dāng)復(fù)雜:受“應(yīng)試教育”思想的影響，家長、學(xué)校、師生普遍不太重視音、體、美等學(xué)科的教學(xué)，甚至怕這些學(xué)科的學(xué)習(xí)會(huì)影響語、數(shù)、英等所謂“主科”的學(xué)習(xí)；受社會(huì)“讀書無用論”影響，很多初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，“連基

3、本的‘主科’都不愿意學(xué)、學(xué)不過來，哪里還有時(shí)間精力去學(xué)習(xí)那些’次科’”；互聯(lián)網(wǎng)的普及，處于青春叛逆期的初中學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，3教學(xué)，更好的發(fā)揮其在素質(zhì)教育中應(yīng)有的作用呢？筆者認(rèn)為，可以重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面去考慮：一、思想觀念上的更新。一、思想觀念上的更新。從社會(huì)各屆、學(xué)生家長到各級(jí)教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生都要正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)的重要性，明確基礎(chǔ)繪畫教學(xué)的主要目的，不是為了美術(shù)院校輸送幾個(gè)大學(xué)生，將來培養(yǎng)出多少個(gè)畫家。而最重要的是，通

4、過繪畫教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生多方面重要綜合素質(zhì)的發(fā)展。據(jù)多方研究和實(shí)踐證明，繪畫練習(xí)、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)初中學(xué)生的良好個(gè)性品質(zhì)養(yǎng)成更是具有重要的作用。有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、表現(xiàn)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力等。使到學(xué)生成為“心靈手巧”的人，而這些能力的提高，還可以更好促進(jìn)學(xué)生對(duì)語、數(shù)、英等其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，如果擔(dān)心繪畫學(xué)習(xí)會(huì)防礙其它學(xué)科的學(xué)習(xí)是不正確的，各方面應(yīng)該重視、支持基礎(chǔ)繪畫教學(xué)活動(dòng)，并為其提供必要的條件，更好的推進(jìn)教學(xué)?？上驳?/p>

5、是，目前已越來越多的學(xué)校開辦起各色各樣的藝術(shù)特色學(xué)校，并取得了初步的成效，還在不斷探索、推廣。二、臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合。二、臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合。初中學(xué)生，雖然經(jīng)過小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)，掌握一定的基礎(chǔ)繪畫技能，但是總體來說還是比較薄弱的，更何況由于多種因素影響，許多小學(xué)美術(shù)教學(xué)往往得不到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)技能普遍比較低下，甚至形成一種認(rèn)識(shí)上誤區(qū)：美術(shù)是沒什么作用的學(xué)科，學(xué)好學(xué)壞無關(guān)緊要。這些都為初中階段進(jìn)一步深入開展帶來一定的難度