解題時應結合語境靈活使用語法詞匯知識

1、,,2012屆高三英語三月考分析,柳州地區(qū)民族高級中學 韋柳香,,分析內容,,試題評價,學情分析,復習策略,,考試情況,,一 試題評價1 好的方面： 1）知識覆蓋面廣 2）語境地位突出 3）交際性原則明確 4）試題題干新穎 5）迷惑性較大 6）試題難度適中,,2 不足之處:1）聽力不夠清楚，尤其是男主播播音時方言重而且停頓不規(guī)則。2）答題卡的設置有待改進，作文的空間過小，不利于學生水平的發(fā)揮。3

2、）試題沒有涉及舊詞新意方面的考查。,,二 考試情況 理科平均分為：103.78，文科平均分為：99.1. 最高分是148,140分以上有8人。最低分為21分。,,1) 聽力： 做得相對好的有第五題，第八題和第十一題。11 94％ 5 92％ 8 87％ 做得相對差的有第十六題，第十七題和第二十題。16 41％ 17 44％ 20 55

3、％,,2 )單選 做得比較差的有第24題和34題。 24 36 ％ (considered) 34 42 ％(deserved) 做得比較好的有第25題和35題。 25 93 ％ (altogether) 35 89 ％(a; the）,,3 )完形 做得較好的題有第45題和第52題。 45 91％ （as） 52 89％（pleasure)

4、 做得較差的題有第41題和第40題。 41 23％（standig ） 40 27％（shock）,,4 )閱讀理解做得較好的題有第57題和第58題。 57 97％ 58 96％做得較差的題有第71題和第72題。 69 32％ （Had she finished it--pity） 71 35％ （how football game changed）,,5 )改

5、錯 改錯題做得最差的是第81題，過半學生把stood寫成了standed。,,三 學情分析 1）語法和句子成分模糊。學生對簡單句尚能理解個大概，但對分詞做定語或者含狀語或補語的句子卻有所畏懼。 2）詞匯不夠。這直接制約了學生的閱讀能力。因為詞匯的不足，他們對文章無法真正地理解。 3）生活經(jīng)歷和文化素養(yǎng)的欠缺。這兩大因素導致學生做題時很難進入語境，難以理解作者的寫作意圖。,,四 復習策略1）在復習中加強引導學生對長句

6、和難句的分析。讓他們在學習和討論過程中真正掌握語法和句法結構。2 ） 引導學生多做閱讀理解和閱讀英文材料。在閱讀過程中留意生詞和感悟作者的寫作思路和意圖。只有這樣，學生才能拓寬詞匯和提高文學素養(yǎng)。,,3）在二輪和三輪復習中加強學生各個專項的解題技巧的指導并給學生一些適合他們水平的相關題型，讓學生在做題的過程中感悟并掌握解題技巧。,1） 推敲——體會為主 近幾年的高考題中，命題專家精心設計題目，設置選項，是試題測試信度高、區(qū)分度

7、好、難度適當?shù)母哔|量試題。在復習中應對照答案認真推敲，仔細揣摩命題意圖、思路，分析語境氛圍的各種因素，力求對語境氛圍有全面清晰通徹的理解，真正領悟出正確答案的真諦所在。,2）運用——實踐為主 根據(jù)教材的特點和優(yōu)勢，盡可能在聽、說、讀、寫的技能上多實踐以豐富語言經(jīng)驗和語言意識，同時也應該盡可能地充分的利用音、形、圖等視聽媒介，以強化語言實踐的效果。,提高高考試題解題質量的思考,3） 提高----精練為主