學(xué)位論文質(zhì)量

1、學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)摘要摘要學(xué)位論文是反應(yīng)學(xué)生質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，故做好學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)定工作是加強(qiáng)學(xué)生教育的管理，保證和提高學(xué)生質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一，同時(shí)學(xué)位論文的評(píng)價(jià)也是決定論文質(zhì)量和創(chuàng)新性。所以，如何建立一個(gè)合理、正確的學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)模型是非常迫切的和必要的。對(duì)于問題一我們采用成對(duì)數(shù)據(jù)t檢驗(yàn)來判斷附件一中每份經(jīng)兩位專家評(píng)價(jià)的論文的結(jié)果有無顯著性差異，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有顯著差異的論文，我們的評(píng)價(jià)方法是判斷該篇論文某位專家對(duì)7個(gè)指

2、標(biāo)打分結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)差的大小，標(biāo)準(zhǔn)差越小則該專家的評(píng)價(jià)結(jié)果更可靠，進(jìn)而采用該專家的的評(píng)價(jià)結(jié)果作為最終的評(píng)價(jià)結(jié)果。詳見5.1.1模型一的建立。對(duì)于問題二：根據(jù)附件中的評(píng)分指標(biāo)，我們確定了3個(gè)一級(jí)指標(biāo)和7個(gè)二級(jí)指標(biāo)，然后利用層次分析法確定各指標(biāo)的權(quán)重，再采用模糊綜合評(píng)價(jià)法確定了因素集A和評(píng)語集V來對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行定量的多因素綜合評(píng)價(jià)，最后根據(jù)最大隸屬度原則得到學(xué)位論文的評(píng)價(jià)結(jié)果，從而建立學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)模型。詳見5.2.1模型二的建立。對(duì)于問題三：

3、通過建立學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的模型，我們結(jié)合得到的結(jié)果給主管部門寫一封建議信。最后，本文分析了所用模型的優(yōu)缺點(diǎn)，將不同模型進(jìn)行比較，并把模型進(jìn)行推廣，針對(duì)如何提高論文評(píng)估質(zhì)量向相關(guān)部門給出了相應(yīng)建議。關(guān)鍵詞：成對(duì)數(shù)據(jù)關(guān)鍵詞：成對(duì)數(shù)據(jù)t檢驗(yàn)檢驗(yàn)層次分析法層次分析法模糊綜合評(píng)價(jià)法模糊綜合評(píng)價(jià)法學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)模型模型2三模型假設(shè)模型假設(shè)考慮到問題的復(fù)雜性，為了簡單起見，在討論模型時(shí)都做了如下假設(shè)：1.假定老師評(píng)價(jià)給分遵循學(xué)校及相