文言文人物傳記閱讀的整體感知

1、文言文人物傳記閱讀的整體感知文言文人物傳記閱讀的整體感知文言文的閱讀，無(wú)論是平時(shí)還是考試，整體感知都是非常重要的；因?yàn)槲难晕拈喿x重在理解和分析，而無(wú)論是詞語(yǔ)、句子，還是段落、篇章，其理解和分析，都是一個(gè)由整體到局部、由局部到整體多次反復(fù)的過(guò)程。文言文與現(xiàn)代文的一個(gè)很大不同點(diǎn)，在于語(yǔ)言。理解詞語(yǔ)、句子，是閱讀文言文的一項(xiàng)基礎(chǔ)和重要的工作。常言說(shuō)：理解文章，詞不離句，句不離段，段不離篇，這對(duì)于文言文顯得尤為必要和重要。因此，閱讀文言文，無(wú)論

2、是欣賞還是應(yīng)試，整體感知這個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可少和需要認(rèn)真對(duì)待的。鑒于目前文言文高考的實(shí)際情況，下面主要談?wù)勎难晕娜宋飩饔涢喿x的整體感知。一、心理準(zhǔn)備。有沒(méi)有良好的心理準(zhǔn)備，閱讀的效率是不一樣的。這里的心理準(zhǔn)備，不是指一般意義的平靜、專(zhuān)心等等，而是指由知識(shí)、技能等積累而成的一種文言文閱讀的“前經(jīng)驗(yàn)”，有了這種閱讀心理準(zhǔn)備，閱讀時(shí)就能指向明確，關(guān)注集中。文言文人物傳記是一種以記敘為主的散文，這類(lèi)文章一般都要寫(xiě)到下列內(nèi)容：傳主的姓名、字號(hào)、朝代

3、和籍貫，傳主的官職及其變動(dòng)情況，傳主的工作地點(diǎn)及其變動(dòng)情況，傳主的主要政績(jī)、成就、特長(zhǎng)、特點(diǎn)，傳主生前和死后受到的封賞，等等。閱讀前有了這些心理準(zhǔn)備，閱讀時(shí)就會(huì)對(duì)文章的重要內(nèi)容產(chǎn)生敏感，并快速地抓住這些關(guān)鍵信息，從而為正確把握全文內(nèi)容和解答后面的試題打下基礎(chǔ)。二、感知內(nèi)容文言文人物傳記閱讀的整體感知，是指對(duì)閱讀文本（即文言文閱讀材料）進(jìn)行整體的、初步的、快速的把握。它不要求局部推敲，不要求深入分析，不要求品味涵泳；它只是為下意思和所寫(xiě)內(nèi)

4、容能夠大致理解就可以了。通讀要完整，如果有文章出處和疑難注釋?zhuān)惨徊⒆x完。2、圈畫(huà)。對(duì)于一些重要信息和可能干擾閱讀理解的文字要圈畫(huà)出來(lái)，各層意思之間可以用豎線(xiàn)斷開(kāi)?！爸匾畔ⅰ敝饕?jìng)髦鞯男彰⒐俾毤捌渥儎?dòng)情況、工作地點(diǎn)及其變動(dòng)情況等等；“可能干擾閱讀理解的文字”主要指文中的一些名詞術(shù)語(yǔ)，如人名、地名、官職名、官府宮廷名、科舉考試和官職升降專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)等，這些詞語(yǔ)往往有特點(diǎn)含義，如果誤以為是普通詞語(yǔ)，那就會(huì)在理解上出差錯(cuò)。比如1999年高

5、考文言文（“蘇瓊”題）閱讀材料中有一句話(huà)是：“道人道研為濟(jì)州沙門(mén)統(tǒng)”，這句話(huà)中只有“為”可以譯為動(dòng)詞“是”，其他詞語(yǔ)都是專(zhuān)有名詞，無(wú)須翻譯，如果窮究其實(shí)詞詞義，勢(shì)必走入死胡同。各層意思斷開(kāi)以后，不同時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的事一目了然，便于與第四道題的內(nèi)容逐項(xiàng)對(duì)應(yīng)、比較，以確定理解是否正確，信息是否準(zhǔn)確，分析是否合理。比如“蘇瓊”題第16題D項(xiàng)說(shuō)：“蘇瓊關(guān)心人民的疾苦，敢于為民請(qǐng)命。在治內(nèi)遭受災(zāi)害的情況下，他謝絕了善意的勸告，仍然冒著獲罪的危險(xiǎn)，

6、革除淮禁舊弊，造福兩岸人民?！边@個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)的問(wèn)題就在于把蘇瓊在南清河太守任上和“遷左丞，行徐州事”任上的事（即兩個(gè)不同層次的內(nèi)容）混為一談。（這個(gè)題當(dāng)年高考的難度為0.38，說(shuō)明很多考生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題）有些同學(xué)通讀文言文材料時(shí)，不習(xí)慣動(dòng)手，不留下閱讀的痕跡，這不利于提高閱讀的效率。當(dāng)然，閱讀熟練以后，經(jīng)驗(yàn)豐富以后，可以簡(jiǎn)化一些，只選最重要的作些圈畫(huà)就可以了；但是，在訓(xùn)練的初期，一定要做得細(xì)一些，到位一些。3、跨“難”。高考文言文考查，