人物傳記閱讀技巧及練習(xí)

1、12014年高考語文難點(diǎn)突破：人物傳記閱讀年高考語文難點(diǎn)突破：人物傳記閱讀人物傳記遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記敘人物的生命歷程、精神風(fēng)貌及其影響。人物傳記閱讀考點(diǎn)具體有：（1）篩選與整合信息；（2）鑒賞評(píng)價(jià)傳主精神品質(zhì)、細(xì)節(jié)描寫及語言特色；（3）探究文本中的某些關(guān)鍵問題，如文本反映出的人生價(jià)值觀和時(shí)代精神，作者對(duì)傳主所持的態(tài)度，或者根據(jù)傳主人生軌跡談成長(zhǎng)成才的感悟、啟示等?？疾榻嵌纫唬汉Y選并整合文中的信息考查角度一：篩選并整合文中的

2、信息“篩選并整合文中的信息”是一個(gè)常見的考查要點(diǎn)。對(duì)于實(shí)用類文本而言，其邏輯性、理論性均要比文學(xué)類文本高出一籌，所以雖然看起來篇幅不長(zhǎng)，而實(shí)際上文本所包含的信息量并不少。在這種情況下，考生就需要特別注重對(duì)文本信息的篩選、歸納和整理。對(duì)于這種題型，信息范圍大多為整個(gè)文本，緊扣提示信息是最重要的原則。所謂“文中信息”除了“文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情”之外，還包括文本中能夠滿足某個(gè)“專題”的特定內(nèi)容。這些信息都摻雜在文本的其他文字信息之中，

3、這就需要我們能夠迅速地淘汰無效信息，準(zhǔn)確地把有效的信息提取出來，這就是“篩選”。篩選出來的信息往往是零亂的，甚至是零碎的，這就需要我們對(duì)這些信息進(jìn)行必要的加工處理，使之完整化、條理化，這就是整合。篩選整合信息時(shí)，要充分尊重文本事實(shí)，必須完全排除我們自己主觀因素的干擾，不以個(gè)人平素所獲得的知識(shí)取代文本事實(shí)，更不以個(gè)人的是非為是非，篩選整合出來的信息相對(duì)于文本本身來說，必須是“原生態(tài)”的。尊重文本，應(yīng)該是我們篩選整合信息時(shí)必須遵守的原則?！?/p>

4、篩選并整合文中的信息”是深入閱讀的基礎(chǔ)，不管是欣賞還是探究，都必須以這一點(diǎn)為前提。典題探究典題探究【典題】（2012遼寧高考）閱讀下面的文字，完成第1～4題?？肆_齊的求索事業(yè)成功的種子往往播撒在苦難的土壤之中。1883年，卡薩米西奧拉大地震奪去了貝尼代托克羅齊的雙親和妹妹的生命，被埋在廢墟下的他僥幸得救。當(dāng)時(shí)他17歲，溫馨的生活在暴虐的自然面前頃刻灰飛煙滅。這場(chǎng)災(zāi)難給青年時(shí)代的克羅齊造成了巨大的心理創(chuàng)傷，也使他在人生之旅和學(xué)術(shù)之途上更為

5、關(guān)注自我心靈的充實(shí)和人類社會(huì)的精神景況。3在克羅齊心中，意大利民族始終具有美麗的形象。它從遙遠(yuǎn)的古羅馬走來，創(chuàng)造過文藝復(fù)興的燦爛文化。但20世紀(jì)20年代，意大利的歷史腳步踏上“迷途”。身處殘酷的歷史情境，克羅齊懷著對(duì)心靈自由和精神解放的執(zhí)著堅(jiān)守，堅(jiān)持以著述和主編的刊物抵抗法西斯專制主義。1923年，金蒂雷加入了法西斯黨?？肆_齊以巨大的道義勇氣，與宣揚(yáng)極權(quán)主義理論的金蒂雷展開針鋒相對(duì)的公開論戰(zhàn)，彼此持續(xù)幾十年的友誼宣告破裂。1925年，克

6、羅齊發(fā)表了著名的《反法西斯知識(shí)分子宣言》，反對(duì)恐怖政策，并征集到數(shù)百名知識(shí)分子的簽名。他的寓所在1926年幾次遭到法西斯黨徒的洗劫。1944年4月，金蒂雷被擊斃于佛羅倫薩街頭，克羅齊聞?dòng)崳L(zhǎng)久地倚在寓所的門框上，遙望北方深邃的藍(lán)天……“我將死于工作?！边@是晚年的克羅齊在他人問及自己健康狀況時(shí)一句平靜的回答。創(chuàng)造性的努力、自由的激情以及深刻的公民責(zé)任感，既是意大利民族性格的基本素質(zhì)，亦折射出克羅齊的人格理想。1（考點(diǎn)題）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)

7、容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A本文以凝練深沉的筆觸，全方位展示了克羅齊獨(dú)特的人生軌跡和思想行為，凸顯了他的人格魅力和學(xué)術(shù)影響力。B克羅齊把藝術(shù)從對(duì)理性的依附中解放出來，而他對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)又有別于世俗的理解，他認(rèn)為藝術(shù)不是用來娛樂的。C本文擇取了克羅齊的重要人生階段，記述了這位20世紀(jì)前半期有重要影響的理論家兼社會(huì)活動(dòng)家，以史帶論，史論結(jié)合。D文中“我將死于工作”這句話，充分體現(xiàn)了克羅齊終生的創(chuàng)造性努力，同時(shí)也流露出他對(duì)自己身體健康的