管理型導(dǎo)向的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案探討

1、全國(guó)中文核心期刊財(cái)會(huì)月刊陰援下旬窯101窯陰【摘要】本文在闡述通用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案局限性的基礎(chǔ)上，認(rèn)為我國(guó)高等院校應(yīng)根據(jù)服務(wù)對(duì)象的不同，分別制定以核算型會(huì)計(jì)為導(dǎo)向和以管理型會(huì)計(jì)為導(dǎo)向兩種會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案?！娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案管理型核算型管理型導(dǎo)向的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案探討張炎興淵教授冤趙秀芳許慶高淵紹興文理學(xué)院浙江紹興312000冤一、以通用性為特征的我國(guó)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案及其局限性1992年我國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)域發(fā)生了重大變化，財(cái)政部頒布了《

2、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，并制定了分行業(yè)會(huì)計(jì)制度，分別適用于工業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)、金融、商品流通等十多個(gè)行業(yè)。與此同時(shí)，財(cái)政部還公布了《股份制試點(diǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)制度》，并以《外商投資企業(yè)會(huì)計(jì)制度》取代了原來(lái)的《中外合營(yíng)企業(yè)會(huì)計(jì)制度》。為適應(yīng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則模式的要求，制定反映時(shí)代風(fēng)貌的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案，在傳統(tǒng)四門(mén)課程———《會(huì)計(jì)原理》、《企業(yè)會(huì)計(jì)》、《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》和《企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析》的基礎(chǔ)上，全國(guó)高等院校紛紛編撰會(huì)計(jì)教育系列教材，形成了以《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《中級(jí)財(cái)

3、務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《會(huì)計(jì)電算化》和《審計(jì)學(xué)概論》八門(mén)主干課程為核心的教材體系，以推動(dòng)會(huì)計(jì)教育改革特別是學(xué)科體系、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革。會(huì)計(jì)被公認(rèn)為國(guó)際通用的“商業(yè)語(yǔ)言”，是溝通國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)的重要媒介，在合理、有效配置經(jīng)濟(jì)資源中發(fā)揮著重要作用。1992年以來(lái)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的發(fā)展雖稍有反復(fù)，但制定適用所有企業(yè)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則以及逐步與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則接軌的大方向并沒(méi)有改變，2006年

4、頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》便是這一改革的一個(gè)重要成果。1993年前后我國(guó)高等院校編撰的以八門(mén)主干課程為核心的系列教材是適應(yīng)我國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展大趨勢(shì)的產(chǎn)物，具有注重各種會(huì)計(jì)方法和手段，并且適用于各行業(yè)、各所有制及各種企業(yè)組織形式的通用性特征，由此，以八門(mén)主干課程為核心構(gòu)建起來(lái)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案也具有通用性的特征。十多年來(lái)雖然我國(guó)會(huì)計(jì)改革的具體內(nèi)容時(shí)有更新，但以八門(mén)主干課程為核心構(gòu)建起來(lái)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案并沒(méi)有大的變化。1992年以來(lái)，我國(guó)在走向國(guó)際

5、化的過(guò)程中基本完成了會(huì)計(jì)體系的構(gòu)建，由此建立了適用于各行業(yè)、各所有制及各種企業(yè)組織形式的會(huì)計(jì)通用模式，相對(duì)忽視了企業(yè)組織發(fā)展和會(huì)計(jì)分支間的動(dòng)態(tài)對(duì)應(yīng)關(guān)系，也淡化了會(huì)計(jì)學(xué)的管理學(xué)學(xué)科特性。1.我國(guó)存在著管理型會(huì)計(jì)相對(duì)被忽視的現(xiàn)象。1992年我國(guó)的會(huì)計(jì)改革，主要借鑒的是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)相分離的西方會(huì)計(jì)模式，由于時(shí)代背景和實(shí)施方式的不同，導(dǎo)致我國(guó)會(huì)計(jì)體系出現(xiàn)了對(duì)管理型會(huì)計(jì)相對(duì)忽視的現(xiàn)象，這是因?yàn)椋河佻F(xiàn)代西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)相分離的模式，是建

6、立在管理型會(huì)計(jì)系統(tǒng)已經(jīng)比較完善的基礎(chǔ)之上的，而1992年我國(guó)尚處于從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的時(shí)期，并沒(méi)有一個(gè)完整的管理型會(huì)計(jì)系統(tǒng)；于西方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一個(gè)由下而上的自發(fā)過(guò)程，管理型會(huì)計(jì)隨著企業(yè)的發(fā)展得到了相應(yīng)的發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革則是一個(gè)由政府主導(dǎo)的、由上而下的變遷過(guò)程，實(shí)行的是統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理的政府主導(dǎo)型會(huì)計(jì)管理體制，由于政府把主要精力放在了以對(duì)外報(bào)告為主要特征的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的建設(shè)上，管理型會(huì)計(jì)沒(méi)有能夠很好地發(fā)展。2.我國(guó)的會(huì)計(jì)學(xué)存在著學(xué)

7、科性質(zhì)定位模糊的情況。會(huì)計(jì)首先應(yīng)是一種以提供財(cái)務(wù)信息為主的工具，至于這一工具所提供的財(cái)務(wù)信息能起到什么作用則是一個(gè)需要進(jìn)一步回答的問(wèn)題。具體而言，其作用可以一分為二：一方面，為協(xié)助管理者規(guī)劃和控制企業(yè)的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供信息；另一方面，則為外部報(bào)表使用者提供決策有用的信息。因此，會(huì)計(jì)學(xué)兼具管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的雙重特性：協(xié)助管理者的職能，使會(huì)計(jì)學(xué)像一門(mén)管理學(xué)學(xué)科；為外部報(bào)表使用者提供決策有用信息的職能，使會(huì)計(jì)學(xué)更像一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。會(huì)計(jì)學(xué)是作為管

8、理學(xué)還是作為經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)揮作用，主要是看會(huì)計(jì)在具體的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中履行的是協(xié)助管理者的職能還是提供決策者有用信息的職能。1992年以來(lái)，在以成為國(guó)際通用商業(yè)語(yǔ)言為目標(biāo)的會(huì)計(jì)改革中，我國(guó)出現(xiàn)了會(huì)計(jì)學(xué)作為管理學(xué)學(xué)科特性趨弱、作為經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科特性趨強(qiáng)的現(xiàn)象，會(huì)計(jì)學(xué)并不主要以管理學(xué)的面目，而是以為資本市場(chǎng)特別是證券市場(chǎng)提供有效信息的面目出現(xiàn)在我國(guó)的會(huì)計(jì)改革之中。會(huì)計(jì)主要作為經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的特性自然影響到會(huì)計(jì)教育。在會(huì)計(jì)教育的八門(mén)主干課程中，表現(xiàn)出為外部報(bào)表使

9、用者提供決策有用信息的職能。核算型會(huì)計(jì)體系比較健全，除了《管理會(huì)計(jì)》，八門(mén)主干課程中的其他課程組成了一個(gè)有機(jī)的核算型會(huì)計(jì)體系。而對(duì)管理型會(huì)計(jì)而言，除《管理會(huì)計(jì)》介紹了許多管理會(huì)計(jì)的方法和手段外，其余的則分散在《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》的某些章節(jié)之中，并沒(méi)有形成一個(gè)完整的管理型會(huì)計(jì)陰財(cái)會(huì)月刊全國(guó)優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)期刊陰窯102窯援下旬體系。在整個(gè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案中，核算型會(huì)計(jì)體系成了其中的主線(xiàn)，管理型會(huì)計(jì)僅是作為核算型會(huì)計(jì)的一個(gè)補(bǔ)充而存在著。二、管

10、理型導(dǎo)向的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案本文所稱(chēng)的管理型導(dǎo)向會(huì)計(jì)是基于以下兩點(diǎn)考慮提出來(lái)的：一是經(jīng)過(guò)十多年的改革，我國(guó)事實(shí)上已形成一個(gè)以核算型會(huì)計(jì)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)體系，這一體系一方面對(duì)我國(guó)資本市場(chǎng)的建立和維護(hù)發(fā)揮非常大的作用；另一方面，則存在著對(duì)管理型會(huì)計(jì)相對(duì)忽視的現(xiàn)象。二是我國(guó)高等院校不應(yīng)只有一種會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)與企業(yè)發(fā)展的對(duì)應(yīng)關(guān)系，根據(jù)高等院校服務(wù)對(duì)象的不同，構(gòu)建以核算型會(huì)計(jì)為導(dǎo)向和以管理型會(huì)計(jì)為導(dǎo)向兩種會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。其中核算型導(dǎo)向會(huì)

11、計(jì)主要為資本市場(chǎng)和上市公司服務(wù)，管理型導(dǎo)向會(huì)計(jì)主要為非上市公司服務(wù)。因此，所謂管理型導(dǎo)向的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案，就是盡量考慮會(huì)計(jì)的管理學(xué)學(xué)科特性，形成一個(gè)系統(tǒng)的管理型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系，為以非上市公司為主體的企業(yè)服務(wù)。同時(shí)按照國(guó)家有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，將一些核算型會(huì)計(jì)課程逐步納入培養(yǎng)方案之中。管理型導(dǎo)向的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案課程體系由三個(gè)模塊、十門(mén)課程組成，如下圖所示：基礎(chǔ)模塊由兩門(mén)課程組成———《業(yè)務(wù)流程與企業(yè)組織》和《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》。將《業(yè)務(wù)流程與企業(yè)

12、組織》課程置于會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案之首，主要目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程之前，先對(duì)企業(yè)有一個(gè)整體的了解。《業(yè)務(wù)流程與企業(yè)組織》課程主要由兩部分組成———企業(yè)業(yè)務(wù)流程和企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，先講企業(yè)業(yè)務(wù)流程，是因?yàn)槠髽I(yè)業(yè)務(wù)流程既是會(huì)計(jì)進(jìn)行信息處理的基礎(chǔ)，又是企業(yè)構(gòu)建不同組織架構(gòu)的基礎(chǔ)。將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》置于基礎(chǔ)模塊第二門(mén)課程的位置，是因?yàn)椤痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》課程主要講述的是企業(yè)的簿記系統(tǒng)，一方面需要業(yè)務(wù)流程知識(shí)的支持；另一方面，在掌握了企業(yè)會(huì)計(jì)信息的基本處理方法后

13、，才能為兩個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊———核算型會(huì)計(jì)、管理型會(huì)計(jì)提供技術(shù)支持。專(zhuān)業(yè)模塊共有六門(mén)課程，分為兩個(gè)方向：一是核算型會(huì)計(jì)，由三門(mén)課程———《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》和《審計(jì)》組成；二是管理型會(huì)計(jì)，由三門(mén)課程———《企業(yè)內(nèi)部控制制度》、《管理會(huì)計(jì)》和《企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析》組成。專(zhuān)業(yè)模塊中的核算型會(huì)計(jì)課程———《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》和《審計(jì)》主要以講述會(huì)計(jì)核算方法為主，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程整合了原《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》與《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程中的“外幣折算”、“

14、合并財(cái)務(wù)報(bào)表”的內(nèi)容，內(nèi)容大體與注冊(cè)會(huì)計(jì)師教材的內(nèi)容一致；《成本會(huì)計(jì)》課程主要以介紹成本核算方法為主，有關(guān)成本管理的內(nèi)容并入管理型會(huì)計(jì)課程；《審計(jì)》課程主要講述注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)。專(zhuān)業(yè)模塊中的管理型會(huì)計(jì)課程，由《企業(yè)內(nèi)部控制制度》、《管理會(huì)計(jì)》和《企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析》三門(mén)課程組成一個(gè)體系?！镀髽I(yè)內(nèi)部控制制度》課程主要介紹企業(yè)內(nèi)部控制的相關(guān)知識(shí)?！豆芾頃?huì)計(jì)》課程包括成本管理（具體涉及變動(dòng)成本、標(biāo)準(zhǔn)成本、質(zhì)量成本以及作業(yè)成本管理）、本量利分析、短期經(jīng)

15、營(yíng)決策、全面預(yù)算管理等內(nèi)容?！镀髽I(yè)經(jīng)營(yíng)分析》課程是在綜合會(huì)計(jì)報(bào)表分析、企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析等內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成的。現(xiàn)有的會(huì)計(jì)報(bào)表分析只是一種基于報(bào)表的外部報(bào)表使用者分析，沒(méi)有將基于賬簿分析的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)去，只有金額分析，沒(méi)有數(shù)量分析?！镀髽I(yè)經(jīng)營(yíng)分析》課程在借鑒企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試圖形成一個(gè)數(shù)量與金額、報(bào)表與賬簿、整體與局部分析并重的企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析體系。綜合模塊由兩門(mén)課程組成———《財(cái)務(wù)管理》和《企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)》?！敦?cái)務(wù)管理》課程

16、是在兩個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊的六門(mén)課程基礎(chǔ)上的綜合運(yùn)用，包括籌集資金、使用資金和分配資金三個(gè)方面；《企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)》課程則是對(duì)基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)模塊內(nèi)容的總結(jié)和整體回顧，有利于學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的系統(tǒng)、熟練掌握。因此，從基礎(chǔ)模塊的《業(yè)務(wù)流程與企業(yè)組織》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程出發(fā)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊———核算型會(huì)計(jì)的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《審計(jì)》課程和管理型會(huì)計(jì)的《企業(yè)內(nèi)部控制制度》、《管理會(huì)計(jì)》、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析》課程，最后進(jìn)入綜合模塊的《財(cái)務(wù)管理》和《企

17、業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)》課程，構(gòu)建出了一個(gè)管理型導(dǎo)向的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案課程體系?！咀ⅰ勘疚南狄笆晃逡眹?guó)家課題野我國(guó)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究冶的子課題野管理型導(dǎo)向會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐冶淵課題編號(hào)院FIB070335A1138冤以及紹興文理學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目野管理型導(dǎo)向會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案及其課程體系研究冶的研究成果遙主要參考文獻(xiàn)1.夏恩窯桑德.會(huì)計(jì)與控制理論.大連院東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社袁20002.楊紀(jì)琬.對(duì)當(dāng)前幾個(gè)會(huì)計(jì)問(wèn)題的思考.會(huì)計(jì)研