企業(yè)人才培訓(xùn)、培養(yǎng)模式的探討與實(shí)踐

1、繼續(xù)教育研究2014年第3期企業(yè)人才培訓(xùn)、培養(yǎng)模式的探討與實(shí)踐潘德江蔣明權(quán)(合肥工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教f學(xué)院，安徽合肥230(0)摘要：企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才是企業(yè)的第一資源，是科技進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的資源和主要推動(dòng)力，企業(yè)對(duì)人才進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。文章闡述了企業(yè)人才培養(yǎng)的重要性、原則、模式、內(nèi)容和培養(yǎng)培訓(xùn)體系的構(gòu)建，列舉了對(duì)企業(yè)員工培養(yǎng)培訓(xùn)的實(shí)踐和效果，具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：企業(yè)人才；培訓(xùn)培養(yǎng)

2、；探討；實(shí)踐中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1009—4156(2014)03—028—02一、企業(yè)人才培養(yǎng)的重要性人才是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT(mén)技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。哪個(gè)企業(yè)吸收并聚集了優(yōu)秀人才，就獲得了競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，就會(huì)在激烈的科技、經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。對(duì)于一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)，建立一套完整、良好人才培養(yǎng)模式和培訓(xùn)機(jī)制尤為重要。隨著企業(yè)的發(fā)展、知識(shí)更新、

3、技術(shù)進(jìn)步、企業(yè)人員更新加快，傳統(tǒng)型的員工不加以培養(yǎng)，很難跟上時(shí)代的步伐和企業(yè)發(fā)展的要求，隨時(shí)面臨著被淘汰的危險(xiǎn)，進(jìn)而增加企業(yè)在人才更新選擇上的壓力。因此，在企業(yè)發(fā)展中有必要進(jìn)行人才的培養(yǎng)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展所面對(duì)的挑戰(zhàn)。選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)途徑和方式是企業(yè)人才管理面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。人才培養(yǎng)途徑，從本質(zhì)上講是企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而采取的具有教育意義的方法、手段和組織形式。企業(yè)應(yīng)用型人才的基本特征是具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新

4、意識(shí)和創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神等。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)是多層次的，既包括經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)，又包括企業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，正確地對(duì)企業(yè)進(jìn)行分析，選擇適當(dāng)?shù)娜瞬胚M(jìn)行培訓(xùn)、確定合適的培訓(xùn)方式，對(duì)于注人企業(yè)活力，增強(qiáng)企業(yè)生命力，創(chuàng)造更多的價(jià)值都有著重要意義。二、企業(yè)人才培養(yǎng)的原則1普遍性原則。員工的培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方面，企業(yè)的發(fā)展歸根結(jié)底是人的發(fā)展，因此，為了讓每一位員工更好地

5、完成本崗位的工作，提高工作效率，既是每一個(gè)員工工作崗位的需要，也是每一個(gè)員工享有的權(quán)利。這種需要和權(quán)利具有普遍性、平等性。2差異性原則。鑒于員工知識(shí)、能力、崗位和企業(yè)發(fā)展不同階段的差異，對(duì)于員工的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)要求上也要有相應(yīng)的差異。3可持續(xù)性原則。企業(yè)的發(fā)展歸根結(jié)底是人的發(fā)展，而在企業(yè)發(fā)展處于不同階段對(duì)人才的發(fā)展又有不同的要求。隨著企業(yè)發(fā)展到更高的階段，對(duì)于員工的能力需求也到了更高的層次，這就要求對(duì)員工進(jìn)行可持續(xù)的不間斷的培養(yǎng)。4個(gè)人

6、意愿與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合的原則。企業(yè)對(duì)于員工的培養(yǎng)的目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的提高，因此，對(duì)于員工培養(yǎng)首先滿足公司的發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該可以充分考慮個(gè)人條件和意愿，選擇合適的培養(yǎng)方向，做到以人為本。5應(yīng)用性原則。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)、管理都是具體的，針對(duì)性很強(qiáng)，因而對(duì)于員工的培養(yǎng)既要考慮基本知識(shí)、水平、能力的提高，更要結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際、工作需要對(duì)不同崗位的員工進(jìn)行培養(yǎng)。三、人才培養(yǎng)的模式和內(nèi)容1根據(jù)企業(yè)員工的實(shí)際能力和企業(yè)所

7、處的發(fā)展階段，主要采取崗位適應(yīng)性培養(yǎng)模式和繼續(xù)教育培養(yǎng)模式。崗位適應(yīng)性培訓(xùn)模式的主要內(nèi)容是對(duì)新進(jìn)員工、需要轉(zhuǎn)換崗位或重新就業(yè)人員等進(jìn)行崗位培訓(xùn)，因?yàn)樗麄兏鞣矫婺芰Χ急容^欠缺，不具備獨(dú)立承擔(dān)重任的能力，通過(guò)培訓(xùn)，他們可以在職業(yè)道德、文化知識(shí)、專業(yè)技術(shù)、實(shí)際能力等方面達(dá)到崗位要求。繼續(xù)教育培養(yǎng)模式要以“以人為本”的教育為指導(dǎo)思想，以終身教育、終身學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，融通學(xué)校非學(xué)校、正式非正式、正規(guī)非正規(guī)等教育培訓(xùn)，充分利用資源，建立開(kāi)放式培養(yǎng)教

8、育體系，以滿足企業(yè)現(xiàn)實(shí)需要、企業(yè)與員工發(fā)展和持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。2企業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容。培養(yǎng)的主要內(nèi)容涉及基本職業(yè)素養(yǎng)、政治思想水平、專業(yè)知識(shí)技能、管理水平。把員工進(jìn)行分類：對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員，培訓(xùn)內(nèi)容主要是以專業(yè)知識(shí)技能、職業(yè)素養(yǎng)為主。企業(yè)管理人員培訓(xùn)培養(yǎng)主要內(nèi)容是以基本職業(yè)素養(yǎng)、政治思想為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌了解學(xué)習(xí)所處行業(yè)的綜合知識(shí)技能，以企業(yè)管理和戰(zhàn)略格局觀為整體培養(yǎng)方向。3加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)。有條件的企業(yè)可以建立合作建立培訓(xùn)基地，條件還不成熟的企業(yè)

9、可以和高校或企業(yè)之間聯(lián)合建立培訓(xùn)基地，這樣才能長(zhǎng)期、有效、深入地推進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作，跟蹤培訓(xùn)效果，改進(jìn)培訓(xùn)方法，提升培訓(xùn)質(zhì)量，形成長(zhǎng)效機(jī)制，使培訓(xùn)真正成為企業(yè)員工成長(zhǎng)的搖籃。4重視課程設(shè)計(jì)，提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)不同崗位需求、知識(shí)和能力水平、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有針對(duì)性地安排各類培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)類別及學(xué)員情況，培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置不同類別的課程體系。四、企業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐和效果近年來(lái)，我們根據(jù)企業(yè)的要求，對(duì)企業(yè)員工開(kāi)展了以下四種形式的培養(yǎng)、培訓(xùn)，由于在

10、培養(yǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、師資、管理等方面做了精心安排，收到了較好的效果，企業(yè)和培訓(xùn)員工都很滿意。1普遍性集中專題培訓(xùn)。某企業(yè)因?yàn)槠滢D(zhuǎn)產(chǎn)，準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)生產(chǎn)新產(chǎn)品，我們對(duì)企業(yè)所有員工開(kāi)展了新產(chǎn)品及相關(guān)知識(shí)的講座、報(bào)告。使員工全面了解新產(chǎn)品從生產(chǎn)過(guò)程、檢驗(yàn)內(nèi)容到市場(chǎng)應(yīng)用的方方面面，通過(guò)培訓(xùn)使員工比較迅速地投入到新產(chǎn)品的生產(chǎn)和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)中。2階段性提高培訓(xùn)。某企業(yè)因?yàn)楫a(chǎn)品升級(jí)，引進(jìn)了更為先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn)線，需要對(duì)員工進(jìn)行階段性培訓(xùn)提高。我們分期通過(guò)在生

11、產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)分析講解具體生產(chǎn)步驟、設(shè)備的特點(diǎn)、操作要求，使員工很快掌握了自動(dòng)化生產(chǎn)線的性能和生產(chǎn)特點(diǎn)，極大地提高了生產(chǎn)效率。3系統(tǒng)性專業(yè)培訓(xùn)。某企業(yè)為了全面提高企業(yè)管理人員和技術(shù)人員的水平，每年安排一定時(shí)間，集中將他們送到學(xué)校，參照大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃和要求，從基礎(chǔ)課程開(kāi)始，用4—5年的時(shí)間，完成培訓(xùn)全過(guò)程，使培訓(xùn)人員的整體素質(zhì)有較大的提升。4人才儲(chǔ)備式高學(xué)歷人才集中培養(yǎng)。某企業(yè)目前生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和經(jīng)濟(jì)效益狀況較好，企業(yè)為了擴(kuò)大生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)研制新產(chǎn)品、提

12、高產(chǎn)品的檔次和技術(shù)含量，但由于企業(yè)所處地理位置較為偏僻，難以招聘到一定數(shù)量的高學(xué)歷畢業(yè)生來(lái)滿足企業(yè)發(fā)展所需技術(shù)人才的支撐。企業(yè)在當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)面試選拔了5O多名高考落榜生作為新員工，簽訂學(xué)習(xí)和就業(yè)協(xié)議后，按照企業(yè)發(fā)展需要的兩個(gè)專業(yè)送高校集中學(xué)習(xí)。要求高校在培養(yǎng)過(guò)程中做到：按照正規(guī)統(tǒng)招生的培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行培養(yǎng)；教學(xué)計(jì)劃適當(dāng)照顧到企業(yè)的產(chǎn)品和發(fā)展；加大實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而且每年假期學(xué)員都必須到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐一個(gè)月，設(shè)計(jì)或論文盡可能結(jié)合企業(yè)或企業(yè)的產(chǎn)品

13、。通過(guò)四年學(xué)校的正規(guī)培養(yǎng)，這批相當(dāng)于“大學(xué)本科”的學(xué)員在企業(yè)生產(chǎn)第一線發(fā)揮重要的技術(shù)骨干作用。目前，企業(yè)又以同樣的方式選拔了80名學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)?？傊?，企業(yè)員工的培養(yǎng)培訓(xùn)有許多工作要做，既要規(guī)范企業(yè)員工培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷完善培訓(xùn)管理體制，創(chuàng)新企業(yè)培訓(xùn)的方式方法，又要兼顧到企業(yè)的特點(diǎn)、員工各方面自身?xiàng)l件和崗位要求，通過(guò)企業(yè)、員工和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的共同努力，使員工培訓(xùn)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，為增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力提供強(qiáng)有力的技術(shù)和人力資源保障。參考文獻(xiàn)：[

14、1]陳志國(guó)新形勢(shì)下人力資源管理的趨勢(shì)與創(chuàng)新[J]當(dāng)代經(jīng)理人，2006(21)：953[2]高寶森加強(qiáng)企業(yè)員工培訓(xùn)體系建設(shè)[J]經(jīng)濟(jì)師，2009(8)：133[3]朱耀順，孫康，朱家位學(xué)習(xí)型組織——企業(yè)人力資源管理的一種新模式[J]企業(yè)經(jīng)濟(jì)，2003(5)：165[4]李富臣新員工培訓(xùn)的有效改進(jìn)[J]企業(yè)研究，2007(1)：69[5]鮑守杰，張晶論員工培訓(xùn)方案及培訓(xùn)的重要性[J]內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2008(1)：79[6]劉曉紅，徐揚(yáng)，