企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)

1、企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)◆李海濱(哈爾濱德強商務(wù)學(xué)院黑龍江哈爾演150o2s)【摘要】隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人才在企業(yè)的經(jīng)營管理工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，優(yōu)厚的人才資源是企業(yè)在激烈的市場競爭中獲取成功的必要保證。而對于現(xiàn)令時代的各企業(yè)單位而言，企業(yè)對于工商管理類人才的培養(yǎng)工作也成為其工作的關(guān)鍵任務(wù)之一。本文通過介紹當(dāng)前我國企業(yè)的工商管理類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析了企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才的相關(guān)途徑?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)工商管理人才培

2、養(yǎng)現(xiàn)狀培養(yǎng)途徑當(dāng)今時代，隨著市場經(jīng)濟的不斷完善，以及國家對于市場主體經(jīng)營方式的規(guī)范企業(yè)在市場中的生存逐漸受到各個方面的牽制，人才對于企業(yè)的發(fā)展而言則成為至關(guān)重要的一個部分。對于企業(yè)而言，工商管理類人才是企業(yè)人才中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目前我國企業(yè)對于工商管理類人才的要求不斷提升，加強對于工商管理類人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為一項亟待解決的工作任務(wù)。本文通過分析工商管理類人才在企業(yè)中培養(yǎng)的現(xiàn)狀，談?wù)摿送苿悠髽I(yè)的工商管理類人才培養(yǎng)工作的相關(guān)途徑。一、企業(yè)的工商

3、管理類人才在企業(yè)中的培養(yǎng)現(xiàn)狀目前。企業(yè)經(jīng)營管理方式正處于轉(zhuǎn)型時期，這不僅對人才數(shù)量提出了極高的需求，還在某方面提高了對于人才質(zhì)量的要求，傳統(tǒng)的企業(yè)人才培養(yǎng)模式也已經(jīng)落后于企業(yè)生存發(fā)展的步伐。而企業(yè)工商管理人才作為企業(yè)中極為重要的一個人才群體隨著企業(yè)對于其綜合素質(zhì)要求的提升，這種人才的舊有的培養(yǎng)方式也顯示出非常多的弊端，人才培養(yǎng)的弊端也使企業(yè)的經(jīng)營管理工作形成了一定程度的滯后。本文接下來主要分析一下企業(yè)的工商管理人才在培養(yǎng)中呈現(xiàn)出的不足：

4、首先，企業(yè)對于工商管理類人才培養(yǎng)的問題存在于其培養(yǎng)目標(biāo)定位的不精確。當(dāng)前時期，我國企業(yè)普遍將工商管理類人才的培養(yǎng)定位在一種高級管理人才的培養(yǎng)工作，這種定位使得企業(yè)工商管理類人才中理論性與技術(shù)性人才得不到切實的區(qū)分，以至于企業(yè)在落實具體工作時不能夠得到高效地開展。企業(yè)對于工商管理類人才的傳統(tǒng)定位在當(dāng)今時期教育發(fā)展大眾化的趨勢影響，以及市場經(jīng)濟的要求下，已經(jīng)成為一種人才培養(yǎng)的不可忽視的弊端。再者，我國企業(yè)對于工商管理人才的培養(yǎng)在課程安排上也

5、存在著諸多的不足。企業(yè)在培養(yǎng)工商管理人才時。由于受到培養(yǎng)目標(biāo)定位的限制，一般在安排培養(yǎng)課程時就會導(dǎo)致課程特色的缺乏而且這種課程還缺乏變動，與市場的需求不能夠?qū)崿F(xiàn)有效的結(jié)合。此外，企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)課程還在一定程度上存在著理論和實際脫節(jié)的問題，工商管理類人才在實際的工作中呈現(xiàn)出較多的實踐能力的欠缺。除此之外，企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)工作也缺乏對于人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生的自我意識以及創(chuàng)新思維能力，在學(xué)習(xí)過程中受到嚴重的忽視。這樣一來，企

6、業(yè)的工商管理人才就會變成一種接受教育的機器，而元法做到對于知識的變通以及舉一反三的運用。二、推動企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)工作效率的途徑當(dāng)今時代，社會的各個方面都對企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)工作提高了要求，企業(yè)改進人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)高效的人才培養(yǎng)已經(jīng)成為整個企業(yè)必須面臨的問題。本文接下來就談?wù)搸c企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)途徑：(一)明確工商管理類人才的培養(yǎng)目標(biāo)企業(yè)要實現(xiàn)高效的工商管理人才培養(yǎng)，最為首要的就是要明確對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)的定位，使培養(yǎng)工

7、作能夠受到一定的目標(biāo)規(guī)范。首先，企業(yè)應(yīng)該針對工商管理人才的培養(yǎng)工作，將對這些人才的培養(yǎng)分成理論型和應(yīng)用型兩個方面。理論型人才著重講授理論知識。而應(yīng)用型人才則要注重對于其實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使兩者在接受到共同的教育時還能夠得到各有側(cè)重的教導(dǎo)。再者，對工商管理類人才的知識型和理論型這兩個分類，企業(yè)在為其確定培養(yǎng)目標(biāo)時，還必須做出不同的區(qū)分。理論型人才要定位為一種掌握扎實的理論知識，并且有一定的實際能力的人才；而應(yīng)用型人才則是要在基礎(chǔ)理論知識

8、的掌握下，實現(xiàn)實際技能的重要培養(yǎng)。使兩者在進行工作時可以各司其職。()制定良好高效的人才培養(yǎng)計劃企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才，在對其進行培養(yǎng)工作時，還必須制定一套完備高效的培養(yǎng)計劃，使這項培養(yǎng)工作能夠得到有效地實施。企業(yè)在制定培養(yǎng)計劃時，首先要在市場的要求下，根據(jù)企業(yè)對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位，以及人才培養(yǎng)的基本思路，參考不同的課程設(shè)置，實現(xiàn)與工作相符合的對于人才的專業(yè)性培養(yǎng)。再者，企業(yè)還必須在進行培養(yǎng)時。實現(xiàn)對于人才知識及人才技能的雙向培養(yǎng)

9、，使每一個人才都能夠做到對于知識和技能的熟練掌握及應(yīng)用。此外，企業(yè)還要對人才進行交叉學(xué)科的培養(yǎng)，安排一些與工商管理有關(guān)的課程教學(xué)，使學(xué)生成為一種學(xué)有專攻前提下的綜合性人才，實現(xiàn)學(xué)生對于市場環(huán)境要求的全部滿足。同時，企業(yè)還要對人才進行系統(tǒng)的模塊式教學(xué)，將對于人才的培養(yǎng)劃分為各個不同的部分，比如對于企業(yè)經(jīng)營管理、企業(yè)生產(chǎn)運作、企業(yè)財會工作等方面，使工商管理人才接受到有針對性的教育。(三)培養(yǎng)人才的創(chuàng)新思維能力及意識企業(yè)在培養(yǎng)工商管理人才時。

10、還必須側(cè)重對于人才的創(chuàng)新思維能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，實現(xiàn)人才的個性化發(fā)展。使其成為社會上需要的一種創(chuàng)新型人才。首先，在進行培養(yǎng)工作時教導(dǎo)人員要有意識地引導(dǎo)人才進行創(chuàng)新，借鑒先進的教育手段以及教育方式，在教學(xué)中培養(yǎng)起人才的自我創(chuàng)新意識。再者，企業(yè)還需要在制定培養(yǎng)課程時，設(shè)置一些利于發(fā)散人才思維的教學(xué)內(nèi)容或叫教學(xué)模塊。使人才在具體的學(xué)習(xí)以及實踐中形成一種樂于思考不斷創(chuàng)新的習(xí)慣。此外，還要針對市場及企業(yè)對于人才的不同的只能需求，對其安排一些有

11、利于培養(yǎng)其實際應(yīng)用能力的課程。使人才在創(chuàng)新過程中達到對于知識的創(chuàng)造性應(yīng)用。三、結(jié)語。企業(yè)對于工商管理人才的培養(yǎng)工作是一件任重而道遠的任務(wù)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員必須努力探尋合適的培養(yǎng)途徑，實現(xiàn)對于工商管理人才的高效培養(yǎng)，使工商管理人才真正地發(fā)揮其人才的作用并為企業(yè)做出貢獻。參考文獻：[1]楊之雷，王衛(wèi)，潘瑞玉工商管理本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革與發(fā)展策略——以浙江樹人大學(xué)為例[J]浙江樹人大學(xué)學(xué)報，2007，(o3)[2]金國峰，董富華高校工商管理類

12、人才培養(yǎng)方式與就業(yè)渠道探索[J]理工高教研究，2007，(01)、51婚萬方數(shù)據(jù)EE酣霍~.J~企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng).李海濱(哈爾濱德強商務(wù)學(xué)院黑龍江哈爾浪15(025)[摘要]隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人才在企業(yè)的經(jīng)營管理工作中發(fā)(一)明確工商管理類人才的培養(yǎng)目標(biāo)揮著越來越重要的作用，優(yōu)厚的人才資源是企業(yè)在激烈的市場競爭企業(yè)要實現(xiàn)高效的工商管理人才培養(yǎng)，最為首要的就是要明中獲取成功的必妾保證。而對于現(xiàn)今時代的各企業(yè)單位而言，

13、企業(yè)對確對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)的定位，使培養(yǎng)工作能夠受到一定的目標(biāo)于工商管理類人才的培養(yǎng)工作也成為其工作的關(guān)鍵任務(wù)之一。本文規(guī)范。首先，企業(yè)應(yīng)該針對工商管理人才的培養(yǎng)工作，將對這些人通過介紹當(dāng)前我國企業(yè)的工商管理類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析丁企業(yè)培才的培養(yǎng)分成理論型和應(yīng)用型兩個方面。理論型人才著重講授理養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才的相關(guān)途徑。論知識，而應(yīng)用型人才則要注重對于其實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使兩【關(guān)鍵詞]企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀培養(yǎng)途徑當(dāng)今時代，隨著市

14、場經(jīng)濟的不斷完善，以及國家對于市場主體經(jīng)營方式的規(guī)范，企業(yè)在市場中的生存逐漸受到各個方面的牽制，人才對于企業(yè)的發(fā)展而言則成為至關(guān)重要的一個部分。對于企業(yè)而言，工商管理類人才是企業(yè)人才中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目前我國企業(yè)對于工商管理類人才的要求不斷提升，加強對于工商管理類人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為一項亟待解決的工作任務(wù)。本文通過分析工商管理類人才在企業(yè)中培養(yǎng)的現(xiàn)狀，談?wù)摿送苿悠髽I(yè)的工商管理類人才培養(yǎng)工作的相關(guān)途徑。一、企業(yè)的工商管理類人才在企業(yè)中的培養(yǎng)現(xiàn)狀

15、目前，企業(yè)經(jīng)營管理方式正處于轉(zhuǎn)型時期，這不僅對人才數(shù)量提出了極高的需求，還在某方面提高了對于人才質(zhì)量的要求，傳統(tǒng)的企業(yè)人才培養(yǎng)模式也已經(jīng)落后于企業(yè)生存發(fā)展的步伐。而企業(yè)工商管理人才作為企業(yè)中極為重要的一個人才群體，隨著企業(yè)對于其綜合素質(zhì)要求的提升，這種人才的舊有的培養(yǎng)方式也顯示出非常多的弊端，人才培養(yǎng)的弊端也使企業(yè)的經(jīng)營管理工作形成了一定程度的滯后。本文接下來主要分析一下企業(yè)的工商管理人才在培養(yǎng)中呈現(xiàn)出的不足:首先，企業(yè)對于工商管理類人

16、才培養(yǎng)的問題存在于其培養(yǎng)目標(biāo)定位的不精確。當(dāng)前時期，我國企業(yè)普遍將工商管理類人才的培養(yǎng)定位在一種高級管理人才的培養(yǎng)工作，這種定位使得企業(yè)工商管理類人才中理論性與技術(shù)性人才得不到切實的區(qū)分，以至于企業(yè)在落實具體工作時不能夠得到高效地開展。企業(yè)對于工商管理類人才的傳統(tǒng)定位在當(dāng)今時期教育發(fā)展大眾化的趨勢影響，以及r市場經(jīng)濟的要求下，已經(jīng)成為一種人才培養(yǎng)的不可忽視的弊端。再者，我國企業(yè)對于工商管理人才的培養(yǎng)在課程安排上也存在著諸多的不足。企業(yè)在

17、培養(yǎng)工商管理人才時，由于受到培養(yǎng)目標(biāo)定位的限制，一般在安排培養(yǎng)課程時就會導(dǎo)致課程特色的缺乏，而且這種課程還缺乏變動，與市場的需求不能夠?qū)崿F(xiàn)有效的結(jié)合。此外，企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)課程還在一定程度上存在著理論和實際脫節(jié)的問題，工商管理類人才在實際的工作中呈現(xiàn)出較多的實踐能力的欠缺。除此之外，企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)工作也缺乏對于人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生的自我意識以及創(chuàng)新思維能力，在學(xué)習(xí)過程中受到嚴重的忽視。這樣一來，企業(yè)的工商管理人才就會變

18、成一種接受教育的機器，而無法做到對于知識的變通以及舉一反三的運用。二、推動企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)工作效率的途徑當(dāng)今時代，社會的各個方面都對企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)工作提高了要求，企業(yè)改進人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)高效的人才培養(yǎng)已經(jīng)成為整個企業(yè)必須面臨的問題。本文接下來就談?wù)搸c企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)途徑:者在接受到共同的教育時還能夠得到各有側(cè)重的教導(dǎo)。再者，對工商管理類人才的知識型和理論型這兩個分類，企業(yè)在為其確定培養(yǎng)目標(biāo)時，還必須做出不同的區(qū)分

19、。理論型人才要定位為一種掌握扎實的理論知識，并且有一定的實際能力的人才而應(yīng)用型人才則是要在基礎(chǔ)理論知識的掌握下，實現(xiàn)實際技能的重要培養(yǎng)，使兩者在進行工作時可以各司其職。(二)制定良好高效的人才培養(yǎng)計劃企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才，在對其進行培養(yǎng)工作時，還必須制定一套完備高效的培養(yǎng)計劃，使這項培養(yǎng)工作能夠得到有效地實施。企業(yè)在制定培養(yǎng)計劃時，首先要在市場的要求下，根據(jù)企業(yè)對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位，以及人才培養(yǎng)的基本思路，參考不同的課程設(shè)置，實

20、現(xiàn)與工作相符合的對于人才的專業(yè)性培養(yǎng)。再者，企業(yè)還必須在進行培養(yǎng)時，實現(xiàn)對于人才知識及人才技能的雙向培養(yǎng)，使每一個人才都能夠做到對于知識和技能的熟練掌握及應(yīng)用。此外，企業(yè)還要對人才進行交叉學(xué)科的培養(yǎng)，去接一些與工商管理有關(guān)的課程教學(xué)，使學(xué)生成為一種學(xué)有專攻前提下的綜合性人才，實現(xiàn)學(xué)生對于市場環(huán)境要求的全部滿足。同時，企業(yè)還要對人才進行系統(tǒng)的模塊式教學(xué)，將對于人才的培養(yǎng)劃分為各個不同的部分，比如對于企業(yè)經(jīng)營管理、企業(yè)生產(chǎn)運作、企業(yè)財會工作

21、等方面，使工商管理人才接受到有針對性的教育。(三)培養(yǎng)人才的創(chuàng)新思維能力及意識企業(yè)在培養(yǎng)工商管理人才時，還必須側(cè)重對于人才的創(chuàng)新思維能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，實現(xiàn)人才的個性化發(fā)展，使其成為社會上需要的一種創(chuàng)新型人才。首先，在進行培養(yǎng)工作時，教導(dǎo)人員要有意識地引導(dǎo)人才進行創(chuàng)新，借鑒先進的教育手段以及教育方式，在教學(xué)中培養(yǎng)起人才的自我創(chuàng)新意識。再者，企業(yè)還需要在制定培養(yǎng)課程時，設(shè)置一些利于發(fā)散人才思維的教學(xué)內(nèi)容或叫教學(xué)模塊，使人才在具體的學(xué)習(xí)

22、以及實踐中形成一種樂于思考不斷創(chuàng)新的習(xí)慣。此外，還要針對市場及企業(yè)對于人才的不同的只能需求，對其安排一些有利于培養(yǎng)其實際應(yīng)用能力的課程，使人才在創(chuàng)新過程中達到對于知識的創(chuàng)造性應(yīng)用。三、結(jié)語企業(yè)對于工商管理人才的培養(yǎng)工作是一件任重而道遠的任務(wù)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員必須努力探尋合適的培養(yǎng)途徑，實現(xiàn)對于工商管理人才的高效培養(yǎng)，使工商管理人才真正地發(fā)揮其人才的作用并為企業(yè)做出貢獻。參考文獻:[1]楊之霄，王衛(wèi)，潘瑞玉.工商管理本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革與

23、發(fā)展策略一一以浙江樹人大學(xué)為例[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報，2∞7，(03).[2]金國峰，董富華.高校工商管理類人才培養(yǎng)方式與就業(yè)渠道探索[J].理工高教研究，2即7，(01).151γ喇企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)◆李海濱(哈爾濱德強商務(wù)學(xué)院黑龍江哈爾演150o2s)【摘要】隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人才在企業(yè)的經(jīng)營管理工作中發(fā)揮著越來越重要的作用，優(yōu)厚的人才資源是企業(yè)在激烈的市場競爭中獲取成功的必要保證。而對于現(xiàn)令時代的各企業(yè)單位而

24、言，企業(yè)對于工商管理類人才的培養(yǎng)工作也成為其工作的關(guān)鍵任務(wù)之一。本文通過介紹當(dāng)前我國企業(yè)的工商管理類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析了企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才的相關(guān)途徑?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀培養(yǎng)途徑當(dāng)今時代，隨著市場經(jīng)濟的不斷完善，以及國家對于市場主體經(jīng)營方式的規(guī)范企業(yè)在市場中的生存逐漸受到各個方面的牽制，人才對于企業(yè)的發(fā)展而言則成為至關(guān)重要的一個部分。對于企業(yè)而言，工商管理類人才是企業(yè)人才中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目前我國企業(yè)對于工商管理類人才

25、的要求不斷提升，加強對于工商管理類人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為一項亟待解決的工作任務(wù)。本文通過分析工商管理類人才在企業(yè)中培養(yǎng)的現(xiàn)狀，談?wù)摿送苿悠髽I(yè)的工商管理類人才培養(yǎng)工作的相關(guān)途徑。一、企業(yè)的工商管理類人才在企業(yè)中的培養(yǎng)現(xiàn)狀目前。企業(yè)經(jīng)營管理方式正處于轉(zhuǎn)型時期，這不僅對人才數(shù)量提出了極高的需求，還在某方面提高了對于人才質(zhì)量的要求，傳統(tǒng)的企業(yè)人才培養(yǎng)模式也已經(jīng)落后于企業(yè)生存發(fā)展的步伐。而企業(yè)工商管理人才作為企業(yè)中極為重要的一個人才群體隨著企業(yè)對于其

26、綜合素質(zhì)要求的提升，這種人才的舊有的培養(yǎng)方式也顯示出非常多的弊端，人才培養(yǎng)的弊端也使企業(yè)的經(jīng)營管理工作形成了一定程度的滯后。本文接下來主要分析一下企業(yè)的工商管理人才在培養(yǎng)中呈現(xiàn)出的不足：首先，企業(yè)對于工商管理類人才培養(yǎng)的問題存在于其培養(yǎng)目標(biāo)定位的不精確。當(dāng)前時期，我國企業(yè)普遍將工商管理類人才的培養(yǎng)定位在一種高級管理人才的培養(yǎng)工作，這種定位使得企業(yè)工商管理類人才中理論性與技術(shù)性人才得不到切實的區(qū)分，以至于企業(yè)在落實具體工作時不能夠得到高效

27、地開展。企業(yè)對于工商管理類人才的傳統(tǒng)定位在當(dāng)今時期教育發(fā)展大眾化的趨勢影響，以及市場經(jīng)濟的要求下，已經(jīng)成為一種人才培養(yǎng)的不可忽視的弊端。再者，我國企業(yè)對于工商管理人才的培養(yǎng)在課程安排上也存在著諸多的不足。企業(yè)在培養(yǎng)工商管理人才時。由于受到培養(yǎng)目標(biāo)定位的限制，一般在安排培養(yǎng)課程時就會導(dǎo)致課程特色的缺乏而且這種課程還缺乏變動，與市場的需求不能夠?qū)崿F(xiàn)有效的結(jié)合。此外，企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)課程還在一定程度上存在著理論和實際脫節(jié)的問題，工商管理

28、類人才在實際的工作中呈現(xiàn)出較多的實踐能力的欠缺。除此之外，企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)工作也缺乏對于人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生的自我意識以及創(chuàng)新思維能力，在學(xué)習(xí)過程中受到嚴重的忽視。這樣一來，企業(yè)的工商管理人才就會變成一種接受教育的機器，而元法做到對于知識的變通以及舉一反三的運用。二、推動企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)工作效率的途徑當(dāng)今時代，社會的各個方面都對企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)工作提高了要求，企業(yè)改進人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)高效的人才培養(yǎng)已經(jīng)成為整個企業(yè)

29、必須面臨的問題。本文接下來就談?wù)搸c企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)途徑：(一)明確工商管理類人才的培養(yǎng)目標(biāo)企業(yè)要實現(xiàn)高效的工商管理人才培養(yǎng)，最為首要的就是要明確對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)的定位，使培養(yǎng)工作能夠受到一定的目標(biāo)規(guī)范。首先，企業(yè)應(yīng)該針對工商管理人才的培養(yǎng)工作，將對這些人才的培養(yǎng)分成理論型和應(yīng)用型兩個方面。理論型人才著重講授理論知識。而應(yīng)用型人才則要注重對于其實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使兩者在接受到共同的教育時還能夠得到各有側(cè)重的教導(dǎo)。再者，對工商管

30、理類人才的知識型和理論型這兩個分類，企業(yè)在為其確定培養(yǎng)目標(biāo)時，還必須做出不同的區(qū)分。理論型人才要定位為一種掌握扎實的理論知識，并且有一定的實際能力的人才；而應(yīng)用型人才則是要在基礎(chǔ)理論知識的掌握下，實現(xiàn)實際技能的重要培養(yǎng)。使兩者在進行工作時可以各司其職。()制定良好高效的人才培養(yǎng)計劃企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才，在對其進行培養(yǎng)工作時，還必須制定一套完備高效的培養(yǎng)計劃，使這項培養(yǎng)工作能夠得到有效地實施。企業(yè)在制定培養(yǎng)計劃時，首先要在市場的要求

31、下，根據(jù)企業(yè)對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位，以及人才培養(yǎng)的基本思路，參考不同的課程設(shè)置，實現(xiàn)與工作相符合的對于人才的專業(yè)性培養(yǎng)。再者，企業(yè)還必須在進行培養(yǎng)時。實現(xiàn)對于人才知識及人才技能的雙向培養(yǎng)，使每一個人才都能夠做到對于知識和技能的熟練掌握及應(yīng)用。此外，企業(yè)還要對人才進行交叉學(xué)科的培養(yǎng)，安排一些與工商管理有關(guān)的課程教學(xué)，使學(xué)生成為一種學(xué)有專攻前提下的綜合性人才，實現(xiàn)學(xué)生對于市場環(huán)境要求的全部滿足。同時，企業(yè)還要對人才進行系統(tǒng)的模塊式教學(xué)，將對

32、于人才的培養(yǎng)劃分為各個不同的部分，比如對于企業(yè)經(jīng)營管理、企業(yè)生產(chǎn)運作、企業(yè)財會工作等方面，使工商管理人才接受到有針對性的教育。(三)培養(yǎng)人才的創(chuàng)新思維能力及意識企業(yè)在培養(yǎng)工商管理人才時。還必須側(cè)重對于人才的創(chuàng)新思維能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，實現(xiàn)人才的個性化發(fā)展。使其成為社會上需要的一種創(chuàng)新型人才。首先，在進行培養(yǎng)工作時教導(dǎo)人員要有意識地引導(dǎo)人才進行創(chuàng)新，借鑒先進的教育手段以及教育方式，在教學(xué)中培養(yǎng)起人才的自我創(chuàng)新意識。再者，企業(yè)還需要在制

33、定培養(yǎng)課程時，設(shè)置一些利于發(fā)散人才思維的教學(xué)內(nèi)容或叫教學(xué)模塊。使人才在具體的學(xué)習(xí)以及實踐中形成一種樂于思考不斷創(chuàng)新的習(xí)慣。此外，還要針對市場及企業(yè)對于人才的不同的只能需求，對其安排一些有利于培養(yǎng)其實際應(yīng)用能力的課程。使人才在創(chuàng)新過程中達到對于知識的創(chuàng)造性應(yīng)用。三、結(jié)語。企業(yè)對于工商管理人才的培養(yǎng)工作是一件任重而道遠的任務(wù)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員必須努力探尋合適的培養(yǎng)途徑，實現(xiàn)對于工商管理人才的高效培養(yǎng)，使工商管理人才真正地發(fā)揮其人才的作用并為企業(yè)

34、做出貢獻。參考文獻：[1]楊之雷，王衛(wèi)，潘瑞玉工商管理本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革與發(fā)展策略——以浙江樹人大學(xué)為例[J]浙江樹人大學(xué)學(xué)報，2007，(o3)[2]金國峰，董富華高校工商管理類人才培養(yǎng)方式與就業(yè)渠道探索[J]理工高教研究，2007，(01)、51婚萬方數(shù)據(jù)EE酣霍~.J~企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng).李海濱(哈爾濱德強商務(wù)學(xué)院黑龍江哈爾浪15(025)[摘要]隨著知識經(jīng)濟時代的到來，人才在企業(yè)的經(jīng)營管理工作中發(fā)(一)明確工

35、商管理類人才的培養(yǎng)目標(biāo)揮著越來越重要的作用，優(yōu)厚的人才資源是企業(yè)在激烈的市場競爭企業(yè)要實現(xiàn)高效的工商管理人才培養(yǎng)，最為首要的就是要明中獲取成功的必妾保證。而對于現(xiàn)今時代的各企業(yè)單位而言，企業(yè)對確對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)的定位，使培養(yǎng)工作能夠受到一定的目標(biāo)于工商管理類人才的培養(yǎng)工作也成為其工作的關(guān)鍵任務(wù)之一。本文規(guī)范。首先，企業(yè)應(yīng)該針對工商管理人才的培養(yǎng)工作，將對這些人通過介紹當(dāng)前我國企業(yè)的工商管理類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析丁企業(yè)培才的培養(yǎng)分成理論型

36、和應(yīng)用型兩個方面。理論型人才著重講授理養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才的相關(guān)途徑。論知識，而應(yīng)用型人才則要注重對于其實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使兩【關(guān)鍵詞]企業(yè)工商管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀培養(yǎng)途徑當(dāng)今時代，隨著市場經(jīng)濟的不斷完善，以及國家對于市場主體經(jīng)營方式的規(guī)范，企業(yè)在市場中的生存逐漸受到各個方面的牽制，人才對于企業(yè)的發(fā)展而言則成為至關(guān)重要的一個部分。對于企業(yè)而言，工商管理類人才是企業(yè)人才中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目前我國企業(yè)對于工商管理類人才的要求不斷提升，加強對于工商

37、管理類人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為一項亟待解決的工作任務(wù)。本文通過分析工商管理類人才在企業(yè)中培養(yǎng)的現(xiàn)狀，談?wù)摿送苿悠髽I(yè)的工商管理類人才培養(yǎng)工作的相關(guān)途徑。一、企業(yè)的工商管理類人才在企業(yè)中的培養(yǎng)現(xiàn)狀目前，企業(yè)經(jīng)營管理方式正處于轉(zhuǎn)型時期，這不僅對人才數(shù)量提出了極高的需求，還在某方面提高了對于人才質(zhì)量的要求，傳統(tǒng)的企業(yè)人才培養(yǎng)模式也已經(jīng)落后于企業(yè)生存發(fā)展的步伐。而企業(yè)工商管理人才作為企業(yè)中極為重要的一個人才群體，隨著企業(yè)對于其綜合素質(zhì)要求的提升，這種人

38、才的舊有的培養(yǎng)方式也顯示出非常多的弊端，人才培養(yǎng)的弊端也使企業(yè)的經(jīng)營管理工作形成了一定程度的滯后。本文接下來主要分析一下企業(yè)的工商管理人才在培養(yǎng)中呈現(xiàn)出的不足:首先，企業(yè)對于工商管理類人才培養(yǎng)的問題存在于其培養(yǎng)目標(biāo)定位的不精確。當(dāng)前時期，我國企業(yè)普遍將工商管理類人才的培養(yǎng)定位在一種高級管理人才的培養(yǎng)工作，這種定位使得企業(yè)工商管理類人才中理論性與技術(shù)性人才得不到切實的區(qū)分，以至于企業(yè)在落實具體工作時不能夠得到高效地開展。企業(yè)對于工商管理類

39、人才的傳統(tǒng)定位在當(dāng)今時期教育發(fā)展大眾化的趨勢影響，以及r市場經(jīng)濟的要求下，已經(jīng)成為一種人才培養(yǎng)的不可忽視的弊端。再者，我國企業(yè)對于工商管理人才的培養(yǎng)在課程安排上也存在著諸多的不足。企業(yè)在培養(yǎng)工商管理人才時，由于受到培養(yǎng)目標(biāo)定位的限制，一般在安排培養(yǎng)課程時就會導(dǎo)致課程特色的缺乏，而且這種課程還缺乏變動，與市場的需求不能夠?qū)崿F(xiàn)有效的結(jié)合。此外，企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)課程還在一定程度上存在著理論和實際脫節(jié)的問題，工商管理類人才在實際的工作中呈

40、現(xiàn)出較多的實踐能力的欠缺。除此之外，企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)工作也缺乏對于人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生的自我意識以及創(chuàng)新思維能力，在學(xué)習(xí)過程中受到嚴重的忽視。這樣一來，企業(yè)的工商管理人才就會變成一種接受教育的機器，而無法做到對于知識的變通以及舉一反三的運用。二、推動企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)工作效率的途徑當(dāng)今時代，社會的各個方面都對企業(yè)的工商管理人才培養(yǎng)工作提高了要求，企業(yè)改進人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)高效的人才培養(yǎng)已經(jīng)成為整個企業(yè)必須面臨的問題。本文接

41、下來就談?wù)搸c企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)途徑:者在接受到共同的教育時還能夠得到各有側(cè)重的教導(dǎo)。再者，對工商管理類人才的知識型和理論型這兩個分類，企業(yè)在為其確定培養(yǎng)目標(biāo)時，還必須做出不同的區(qū)分。理論型人才要定位為一種掌握扎實的理論知識，并且有一定的實際能力的人才而應(yīng)用型人才則是要在基礎(chǔ)理論知識的掌握下，實現(xiàn)實際技能的重要培養(yǎng)，使兩者在進行工作時可以各司其職。(二)制定良好高效的人才培養(yǎng)計劃企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理人才，在對其進行培養(yǎng)工作時，還必

42、須制定一套完備高效的培養(yǎng)計劃，使這項培養(yǎng)工作能夠得到有效地實施。企業(yè)在制定培養(yǎng)計劃時，首先要在市場的要求下，根據(jù)企業(yè)對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位，以及人才培養(yǎng)的基本思路，參考不同的課程設(shè)置，實現(xiàn)與工作相符合的對于人才的專業(yè)性培養(yǎng)。再者，企業(yè)還必須在進行培養(yǎng)時，實現(xiàn)對于人才知識及人才技能的雙向培養(yǎng)，使每一個人才都能夠做到對于知識和技能的熟練掌握及應(yīng)用。此外，企業(yè)還要對人才進行交叉學(xué)科的培養(yǎng)，去接一些與工商管理有關(guān)的課程教學(xué)，使學(xué)生成為一種學(xué)有專

43、攻前提下的綜合性人才，實現(xiàn)學(xué)生對于市場環(huán)境要求的全部滿足。同時，企業(yè)還要對人才進行系統(tǒng)的模塊式教學(xué)，將對于人才的培養(yǎng)劃分為各個不同的部分，比如對于企業(yè)經(jīng)營管理、企業(yè)生產(chǎn)運作、企業(yè)財會工作等方面，使工商管理人才接受到有針對性的教育。(三)培養(yǎng)人才的創(chuàng)新思維能力及意識企業(yè)在培養(yǎng)工商管理人才時，還必須側(cè)重對于人才的創(chuàng)新思維能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，實現(xiàn)人才的個性化發(fā)展，使其成為社會上需要的一種創(chuàng)新型人才。首先，在進行培養(yǎng)工作時，教導(dǎo)人員要有意識

44、地引導(dǎo)人才進行創(chuàng)新，借鑒先進的教育手段以及教育方式，在教學(xué)中培養(yǎng)起人才的自我創(chuàng)新意識。再者，企業(yè)還需要在制定培養(yǎng)課程時，設(shè)置一些利于發(fā)散人才思維的教學(xué)內(nèi)容或叫教學(xué)模塊，使人才在具體的學(xué)習(xí)以及實踐中形成一種樂于思考不斷創(chuàng)新的習(xí)慣。此外，還要針對市場及企業(yè)對于人才的不同的只能需求，對其安排一些有利于培養(yǎng)其實際應(yīng)用能力的課程，使人才在創(chuàng)新過程中達到對于知識的創(chuàng)造性應(yīng)用。三、結(jié)語企業(yè)對于工商管理人才的培養(yǎng)工作是一件任重而道遠的任務(wù)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員