中外工商管理類本科專業(yè)培養(yǎng)對(duì)比研究

1、中外工商管理類本科專業(yè)培養(yǎng)對(duì)比研究中外工商管理類本科專業(yè)培養(yǎng)對(duì)比研究隨著近些年科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，髙等教育與國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、軍事等方面的之間的聯(lián)系也變得日益密切，高等教育的先進(jìn)性水平已成為一個(gè)國(guó)家實(shí)力的標(biāo)志。我國(guó)工商管理類本科專業(yè)教育是在一般管理教育及各類職能性管理專業(yè)教育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是我國(guó)高等教育院校中一個(gè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分緊密的應(yīng)用性學(xué)科，工商管理專業(yè)的發(fā)展是推動(dòng)我國(guó)髙等教育發(fā)展的主要力量之一。目前，工商管理類

2、專業(yè)在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)和科學(xué)研究成果等方面取得了顯著的成績(jī)，但是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，與發(fā)達(dá)國(guó)家的工商管理教育相比，還存在許多不足。本文僅就課程設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行中外比較研究，借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索工商管理專業(yè)改革的途徑。一、中外工商管理類本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的差異培養(yǎng)目標(biāo)是大學(xué)根據(jù)社會(huì)人才需求情況在一定的專業(yè)人1培養(yǎng)理念的指導(dǎo)下制定的人才培養(yǎng)方向和目的。培養(yǎng)目標(biāo)決定大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，而課程設(shè)置直接服從于知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此培養(yǎng)目標(biāo)二、中外工商

3、管理類本科專業(yè)課程設(shè)置的差異培養(yǎng)目標(biāo)決定了課程設(shè)置，目標(biāo)中所規(guī)定的人才培養(yǎng)規(guī)格或素質(zhì)要求直接影響著課程的結(jié)構(gòu)和課程的水平，因此，培養(yǎng)目標(biāo)既是課程設(shè)置的依據(jù)，同時(shí)又是課程所要達(dá)到的目的。中外工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上的差異當(dāng)然導(dǎo)致了課程設(shè)置上的差異。(一)課程設(shè)置總量方面課程設(shè)置總量指教學(xué)計(jì)劃中所規(guī)定的各個(gè)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)所需學(xué)完的課程和課時(shí)總數(shù)，反映課程設(shè)置總量的基本指標(biāo)有課時(shí)總數(shù)和課程總數(shù)。在學(xué)年制情況下，課時(shí)總數(shù)一般以總學(xué)時(shí)數(shù)表示在學(xué)分制